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중학교 1학년 학생들은 ‘육체미 소동’이라는 TV로 방영되었고 그 시대의 현실을 반영한 시나리오 작품을 통해 당대의 사회문화적 상황이 어떠했는지를 인식할 수 있는 좋은 기회가 될 것이라 생각한다.
<고등학교 18종 문학 교과서>
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학교 분위기가 바뀌고, 교사들이 교실 소란에 대한 공포로부터 벗어날 수 있도록 해야 한다. 왁자지껄 시끄러운 교실을 교장이나 교감이 봐도 그러나보다 할 수 있어야 한다. 그리고 훈육의 범위를 좁혀야 한다. 간단히 요약하자면 체벌을 없
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중학교, 단계별 수준별 교육과정 적용교과 연구, 2001
신도중학교, 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성·운영, 1999
전라남도교육청, 수준별 교수-학습 방법개선을 위한 연찬 자료, 2000
학성고등학교, 단계형 수준별 교
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학교활동을 통한 인성교육
* 신명중학교-우수사례_농작물 가꾸기 등 체험활동을 통한 인성교육
* 양양초등학교_체험 중심의 인성교육 활동을 통한 도덕적 행동의 실천_시범학교 운영 보고서
* 초등학교 교사용 지도서 바른생활 1-1
* 계남초
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) 사례1
사례1의 문제점
사례2
사례2의 문제점
사례3
사례3의 문제점
수행평가의 문제점 파악
가.학생과 학부모가 제기하는 문제
나.교사가 제기하는 문제점
다.기타 제기되는 문제
수행평가의 대안점 제시
참고자료
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방법
4. 수준별 활동
5. 관련 학습 내용
6. 국어 교과의 내용 요소에 따른 분석
<< 고등학교 국어(하) 6. 표현과 비평 >>
Ⅰ. 단원의 개관 : 6. 표현과 비평【고등학교 국어(하)】
Ⅱ. 단원 분석
1. 교육과정
2. 단원 설정
7. 기출 문제
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중학교 - 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영, 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로, 2000
한국교육과정평가원 - 수준별 교육과정 현장 적용 방안 정립을 위한 세미나, 1998
학성고등학교 - 교육과정 연구학교 운영
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내용을 제시한다.
학생 : 교사의 질문에 대답함으로써 학습한 내용을 스스로 정리하고, 다음 시간 배울 내용에 대해 준비한다.
4분 1. 대상 및 시간 : 중학교 2학년
2. 단원별 구분
3. 학습 목표
4. 본 차시 적용
1) 학습 목표
2) 수업 진행
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학교 저학년에 대한 폭력적 체벌이 빈번한 것으로 나타나 대책마련이 시급하다.
4조 :사춘기가 시작되는 초등학교 5학년에서 중학교 3학년 학생들은 교사들의 폭행으로 상해진단 3주 이상을 받는 사례도 있는 것으로 드러났다.
체벌을 받은 학
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구성의 방향
라. 지도상의 유의점
마. 대단원 지도 계획
Ⅱ. 지도관
● 지도상의 유의점
● 본시 수업 계획
▶ 교사 안내 모형 (DRA : Directed Reading Activity)
● 본시 교수․학습 지도안
● 판 서 계 획
● 형성 평가지
● 학습 활동지
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