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을 계몽하고 국권사상을 배양하며 민족정신을 앙양하여 일제의 침략으로부터 국가와 민족의 위기를 극복하려는 것을 목적으로 세워진 사실은 역사적으로 의의가 매우 크다.
19세기에 여러 열강으로 인해 개방이 되었지만 우리나라 자체에서
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을 위한 효과적인 프로그램이 조금은 아쉬울 수 밖에 없는거 같다. 또한 일반인들의 활동도 활발하다는 것을 이번기회에 알 수 있었다. 장애의 몸으로 일반적인 취업이 불가능한 이들을 위해 준비된 작업환경에서 직업훈련을 받는 다는 데에
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을 가르치기 위해 매를 가하는 등 엄격하게 가르친다. 일본 여성의 경우 자식에 대한 모성애는 극진하다. 따라서 자녀의 신체적 체벌의 경우는 드물다. 옛날 우리나라의 서당도를 보면 종아리를 걷어붙인 한 학동이 훈장으로부터 매맞는 광경
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우리 학교 경영 사례
1. 학교 경영 방향
2. 수업 참관<약식 장학>
3. 학교 교육계획 수립과 경영평가를 위한 워크숍
4. 독서교육 자료집 「나의 독서록」을 활용한 독서지도
5. 학교신문 「한솔마당」 발간
6. 인성교육자료집 「한솔의 향기
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일(삼일절)에 친일 세력을 발표했으며 그때, 중학교 고등학교 교과서에 나오는 여러 작가들 중에도 수많은 친일 세력들이 포함 되여 있다는 것을 발표했다.
결국 이렇게 우리 사회에는 민족을 등지고 자신만이 살기 위해 민족의 피를 빨아먹
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우리는 전문성을 높여, 신뢰받는 교육자가 된다.
우리는 청렴한 교육자상의 확립으로 학생과 사회의 본보기가 된다.
우리는 제자가 밝고 건강한 인격체로 성장할 수 있도록 칭찬과 격려로 지도한다.
우리는 제자를 높은 도덕성과 실력을 갖
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을 경감하기 위해 국민 공통 기본 교육 기간 중의 교과의 수를 10개의 기본 교과로 한정하였다. 또한 교과별 최소 수업 시수제를 도입하여 이를 모든 교과의 교과서 내용 구성의 기준으로 삼도록 함으로써 교과별 학습내용의 정선과 범위수준
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일한 통로가 되어 왔다. 학교 교육의 생활화, 일반화로 인하여 독서는 즐거움인 동시에 무감동한 습관, 과제, 심한 경우 억압이 된다.
이런 독서의 어려움을 헤처나가기 위해선 독서에 앞서 자유롭고 열려진 정신상태를 만드는 것이다. 독서
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을 내 놓고 있다. 하지만 그 내용들을 살펴보면, 너무나 진부하고 이론적 경향이 짙다. 도덕책과 같은 그런 내용은 누구나 다 알고 있는 사실을 한번 더 일깨워주는 일에 불과하다. 그런 인식을 심어주는 것 또한 중요하지만, 지금 우리 현 상
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을지도 모른다. 중학교 고등학교 때에도 도덕 이외에는 철학이라는 과목을 접한 적이 없었고 어쩌면 내 스스로도 어렵다고 생각하고 맞지 않는다고 생각했을지도 모른다. 하지만 나는 이번에 삶과 철학 수업을 듣고 철학콘서트라는 책을 두
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