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시행착오설(도구적 조건의 형성)
6) B. F. Skinner(1905-1990)의 작동적 조건형성이론
6. 행동주의 이론과 언어발달의 관계
1) skinner 이론적 근거를 제시
7. 사회복지실천과의 연계성
1) 사회체계에 대한 관점
2) 사회복지실천에 적
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심리학 기초에 대한 전반적 개론
제 1 장 서 론
제 2 장 발 달
제 3 장 학 습
제 4 장 성 격
제 5 장 심리검사와 지능
제 6 장 동기와 정서
제 7 장 기억과 망각
제 8 장 적 응
제 9 장 이 상 행 동
제 10 장 사 회 행
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심리학과 인간이해
David R. Shaffer, 송길연 외 역(1999, Developmental Psychology, 서울 시그마프레스
Paul Chance 지음, 김문수, 박소현 옮김, 학습과 행동 제 5판, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습의 정의
Ⅲ. 학습의 원리
1. 반복 연습
2. 강화
3.
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강화인자
8) 혐악자극을 통한 행동통제
9) 자극일반화와 변별
7. 손다이크(Thorndike)의 학습이론
1) 시행착오 학습(trial-and error learning)
2) 효과의 법칙(law of effect)
3) 연습의 법칙(law of exercise)
4) 준비성의 법칙(law of readiness)
5) 중다 반응(mult
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자극과 불안반응 간의 연결이 없어질 때까지 불안을 일으키는 자극들을 반복적으로 이완상태와 짝짓는 것
이완훈련
근육의 수축과 이완, 깊고 규칙적인 호흡, 즐거운 사고나 심상 등을 훈련함으로써 일상생활에서 유발되는 스트레스에 대처
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자극) 들려줌
2. 배고픈 개에게 먹이를 제
3. 종소리를 들려준 후 곧바로 먹이를 제공(반복)
Ⅳ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 원리
1. 손다이크의 학습의 3대 원리
2. 다양한 하위법칙
1) 다양한 반응의 법칙
2
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자극과 반응이 어떻게 결합되어 강화되는지 기본적인 과정을 시행착오 과정을 통하여 설명하였으며 그래서 이를 시행착오라고 하였다. 손다이크의 이론인 준비성과 연습을 중요시 한 것은 높이 평가 될 만하다 하겠다. 앞으로 손다이크이 행
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심리학의 이해, 박아청 지음, 교육과학사
발달심리학, 송명자 지음, 학지사
소비자분석, 남승규 저, 학지사
학습과 행동, Paul Chance 지음, 김문수·박소현 옮김, 시그마프레스
현대 심리학 이해, 김현택 외 공저, 학지사
심리검사의 이해, 최정윤
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강화되면 반응행동도 강화되어 간다는 것이다.
이 형의 반응유인은 처음부터 유기체의 반응목록에 있는 하나의 일정한 반응이 자발적으로 야기되어 그것이 강화됨으로써 반응이 이루어지는 기회를 줄 자극과 그것의 반응과 결합이 강화되
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심리학. 학문사.
신명희 외 3인 공저(1998). 교육심리학의 이해. 학지사.
엠파스 백과사전, http://100.empas.com/pentry.html?i=1504820&v=45 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Thorndike의 생애 및 업적
Ⅲ. Thorndike의 연결주의 교수-학습이론
1) 결합과 시행착오학
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