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도구적 조건형성
② 실험절차
③ 조작적 조건화의 주요개념
④ 조작적 조건형성의 적용
3. 숀다이크(Thorndike)의 시행착오설
① 기본법칙
② 종속법칙
Ⅳ 학습이론에 관한 특징의 비교 분석
Ⅴ 교수이론의 특징에 관한 고찰
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지능의 구성 요소
② 지능의 조작 단계
③ 교육적 적용
(6) 현대의 정보처리 이론
① 단기감각저장
② 단기기억
③ 장기기억
④ 망각
⑤ 기억의 증진과 학습효과의 유지
3. 인본주의 학습이론에 관한 고찰
(1) Maslow의
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지능의 구성 요소
② 지능의 조작 단계
③ 교육적 적용
(6) 현대의 정보처리 이론
① 단기감각저장
② 단기기억
③ 장기기억
④ 망각
⑤ 기억의 증진과 학습효과의 유지
3. 인본주의 학습이론에 관한 고
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강화가 필요하다고 설명하고 있다.
참고문헌
이경화 외 2인(2006년) 교수-학습의 이론과 실제 5판. 아카데미 프레스. pp. 424-425. 참고.
김희수(2010) 교육심리학 도서출판 신정, 서울
송석재(2006)반두라의 자기조절의 도덕교육 한국학술정보, 서울
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강화
3) 부적 강화
4) 벌
5) 소멸
5. 조작적 학습의 강화 계획
1) 변화 간격 계획
2) 고정 비율 계획
3) 변화 비율 계획
4) 고정간격계획
6. 강화 스케줄
1) 계속적 강화
2) 간혈적 강화
3) 자극
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2) 숀다이크의 도구적 조건형성(시행착오설)
3) 스키너의 조작적 조건형성
4) 반두라의 사회학습 이론
[4] 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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시행 착오설
(4) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건화
2) 사회적 학습이론
(1) 상호결정론
(2) 자기조절
(3) 자기효능감
(4) 모델과 모델링
3) 행동주의 이론과 사회적 학습이론 비교분석
2. 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 각각의
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사회환경
2. 인간행동의 이해
3. 인간본성에 대한 관점
Ⅱ. 정신분석 성격이론
1. 프로이드의 정신분석
2. 안나프로이드의 방어기제 이론
3. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
4. 아들러의 개인심리학
5. 융의 분석심리학적 성격이론
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자극이 무조건 자극과 결합되어 행동이 나타남
⇒ 조작적 조건형성 : 반응에 따른 보상이 연결
4. 사회인지이론
- 벤두라 : 학습은 강화가 아니라, 관찰을 통해서 가능(대외적 강화를 통해서도 학습가능)
- 상호결정론(=교호적 상호작용, Reciproca
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본론
1. 파블로프(Pavlov 1849-1936)의 고전적 조건형성
2. 웟슨 (John Broadus Watson, 1878.1.9~1958.9.25)
3. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
4. 쏜다이크(Thorndike 1874-1949)의 시행착오설
5. 행동주의가 유아교육에 있어서의 활용
Ⅲ. 결론
참고문헌
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