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사회적 능력과의 상관, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2005.
김숙자 외, 영유아를 위한 과학활동 프로그램, 양서원, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능이란
2. 지능과 관련된 다양한 사회적 이슈
1) 아동의 정서지능
2) 다중지능이론에
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지능이론의 교육적 시사점
(1) 다중지능이론의 교육적 의의
(2) 다중지능이론의 비판
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 심리사회적 성격발달 8단계
2) 교육적 시사점
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이론과 실제, 학지사
5. 김영호 외 공저(2005), 인간행동과 사회환경, 양서원
6. 임창재 저(2005), 교육 심리학, 학지사
7. 정옥분 저(2004), 발달심리학, 학지사
8. 여광응 외 공저(2004), 교육심리학, 양서원
9. 송선희 저(2000), Sternberg의 삼위일체 지능
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지능연구가 말해주고 있기 때문이다.
Erikson은 성격 발달에서 자아와 사회심리환경의 역할을 강조하고 발달이 일생에 걸쳐 이루어진다고 주장하고 있다. 이 이론에 따르면 인성발달은 단계별로 이루어지고 점성적으로 이루어지며 심리사회적
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이론부터 삶에 영향을 미치는 모든 것), 휘닉스드림, 2011.
6. 노안영 저, 성격심리학, 학지사, 2003.
7. 최옥채, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2007.
8. 곽금주, 아동발달 심리학, 박학사, 2006. 가드너다중지능이론, 에릭슨성격발달8단계설
Ⅰ.
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이론
6. 상담에 있어 이중적 관계
7. 가드너의 다중지능이론
8. 스텐버그의 삼원이론
9. 콜버그의 도덕성 발달이론
10. 목표기반시나리오
11. 교수목표와 수행목표의 차이점
12. 학생들의 시험불안 해소방안
13. 전이이론
14. 방어적 수업
15.
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이론을 요약하여 서술하시고 청소년복지의 관점에서 본인이 생각하는 현대 청소년기의 특징을 설명해 보았다. COVID-19 이후 등교와 외부활동 제한으로 청소년의 사회적 고립은 중요한 이슈가 되었다. 이기순(2020)의 COVID-19로 인한 사회적 단절
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지능의 새로운 개념을 소개하였다.
다중지능의 8가지 지능은 ①언어적 지능, ②논리-수학적 지능, ③공간적 지능, ④신체-운동적 지능, ⑤음악적 지능, ⑥대인관계 지능, ⑦개인이해 지능, ⑧자연친화 지능 등이 있다.
가드너 다중지능이론의
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이론에 근거한 인지행동치료, 놀이치료, 미술치료 등의 심리상담이 진행되고 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 발달과 관련된 최근 사회적 이슈 중 하나를 선정하여 정리하고, 적절한 의견과 대안을 제시해 보았다. 교실 안에서
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사회적 영향력과 역사적 사례
2) 대중매체 효과 이론의 진화와 다차원적 접근
2. 교재에서의 대중매체 효과에 대한 이론들이 SNS를 중심으로 확산되는 메시지의 효과를 설명하는데 타당한지 여러 사례들을 들어 서술
1) SNS를 중심으로 확산
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