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학습(프로젝트기반수업, PBL)의 실행
1. 주제 결정하기
아동들의 관심 사항, 생활 주변, 소지품 등에서 선택되어야 하며, 민주적 절차에 따라 주제가 선택되어야한다.
주제 제안 및
선정
선경험, 지식
표현하기
주제망
구성하기
2. 활동 계획하
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프로그램의 개념
1) 개념
2) 내용
2. 이론적 기초
1) 역사
2) 이론적 배경
(1) 비고츠키의 사회문화적 발달이론
(2) 반두라의 사회학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
3) 필요성
4. 교육활동 및 교사의 역할
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활동에 대한 교사의 인식에 있어서는, 교사들은 재량활동 시간에 창의적인 활동에 많은 관심을 보이는 동시에 한편으로 교과학습을 보충·심화하기 위한 수업 시간으로 활용하려는 반응도 보였다. 재량활동과 관련하여 이들이 가장 관심을
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학습수업)의 의미
Ⅲ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 목적
Ⅳ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 교육부지침
1. 진급 자격 기준 설정
2. 재이수 설치
3. 특별보충과정 운영
Ⅴ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 편성
Ⅵ. 단
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학습 부진아의 일반적 특성
2. 학습 부진아 구제 방안
3. 수학과 학습부진아 지도의 기대효과
Ⅶ. 향후 수학과 학습부진아 지도 방향
1. 개별 처방 학습 지도 프로그램
1) 계통 학습(Systematic Learning)
2) 프로그램 학습
3) 개별 처방식 수업
2
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학습, 수업)의 진급형프로그램
Ⅷ. 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 과제
1. 교육과정 재구성
2. 기초?기본 학력 지도
3. 학급당 정원 감축에 따른 수준별 교수-학습 방법 개발
4. 심화보충 실시 시기
5. 교과 협의회
6. 특별보충 실시
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학습능력을 신장시키며, 교수-학습의 전 활동을 아동들에게 feed back시켜 학습의욕을 증진시키고 결손부분을 보충하는데 큰 도움이 되었다.
참고문헌
김덕규 - 재미있는 초등 영어 교육을 위한 활동 프로그램, 초등영어 교과 심화과정 연수교
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수업목표
교육내용
교육방법
수업내용
수업방법
교육평가
수업평가
학습활동
수업 계획 평가
학습 활동 평가
결과 활용 평가
학습 준비도 확인
흥미, 관심 동기 파악
프로그램 검토
환경 조성
평가관점 조정
학습 단계의 이해도
과제 해결 능
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활동이 제7차 고등학교 교육 과정에 신설되었다.
제7차 교육 과정의 특징 중의 하나인 재량 활동은 기존의 교과 활동이나 특별 활동과 구분되는 교육 과정으로 학생, 학부모, 지역 사회의 요구에 탄력적으로 대응할 수 있는 학습자 중심, 현장
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수업(개별화학습)
Ⅵ. 기초기본학력신장 독서교육(독서지도)
Ⅶ. 기초기본학력신장 지도 방안
1. 기초?기본 학력 지도 방안의 필요성
2. 기초?기본 학력 방안
3. 기대되는 성과
Ⅷ. 기초기본학력신장 관련 시사점
Ⅸ. 기초기본학력신
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