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종적 말살을 위한 대량학살The Holocaust의 조치가 취해졌다.
나치의 인종적 관점은 필연적으로 대외적 투쟁뿐만 아니라 내부적 인종의 순수성도 의미하는 것이었다. 나치 지도자들은 전쟁을 독일민족의 인종적 활력을 유지하기 위한 시험장으
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과목들과 주요과목만 해도 빠듯한 학생들에게 이해를 기반으로 한 정상적인 역사 교육을 하기란 애초부터 불가능했을 지도 모른다.
그러나 책 첫머리에 씌여있던 ‘역사를 모르면 사람도 아니다.’라는 말. 역사를 배워야 하는 이유를 명쾌
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읽는다.
사물에의 의미를 유도해 내기 위해 다양한 책략을 구사한다.
표현력이 풍부하게 읽는다.
정확성을 가지고 새롭게 친근한 이야기를 읽는다.
즐겁게 읽기를 선택한다.
② 읽기를 시작하고 읽기가 되는 유아
단어를 하나한씩 읽는다.
글
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지도부와 제도권, 민주화운동권, 지식인 등이 중국의 개혁과 변화에 대해 어떤 생각을 가지고 있는지 살펴보고 있다. 저자는 중국을 이끌어온 원동력을 지도부와 제도권, 지식인, 민주화운동가들이라고 밝히고 있다. 등소평, 장쩌민(江澤民)
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읽는다.
▶교사가
제시한
-10~+10까지의 온도를 보고 영상과 영하의 온도를 읽는다.
▶촉구를
통해 교사가
제시한
-10~+10까지의 온도를 보고 읽는다.
ppt, 대형온도계
*정수가 실생활에서 쓰이는 영역에 대해 소개하고 반복적으로 온도계 읽는
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읽는다.
② 시의 분위기에 어울리도록 다소 느린 속도로 읽는다.
③ 자음과 모음을 정확하게 발음하며 단어를 또박또박 읽는다.
④ 목소리를 높일 때와 낮출 때를 적절히 구분하며 읽는다.
⑤ 애상적 정서가 잘 전해지도록 호흡에 유의하며 읽
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읽는다.
(4) 눈동자가 정확한 방향(왼쪽에서 오른쪽, 위에서 아래)으로 움직이면서 책의 글씨를 따라간다.
(5) 책을 읽는 것처럼 보이는 행동을 하거나, 실제로 책을 읽는다.
5. 읽기
(1) 아직은 글자나 숫자를 알지 못한다.
(2) 몇 개의 글자와 숫
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읽는다.
② 글의 마지막 부분을 주의 깊게 읽는다.
③ 내용에 대한 궁금점을 적어 가며 읽는다.
④ 글쓴이의 주장을 정리하면서 무조건 이해한다.
⑤ 글의 제목과 대화 내용을 통해 글의 내용을 짐작한다.
2. 이 글을 읽고 난 후의 반응으로 적
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지도 뉴스메이커나 뉴스피플이다. X세대 N세대라는 해괴망측한 이름을 다는가 하면 외국 성씨를 수입한다. 조기 영어교육이랍시고 어린이들의 혀가 꼬부라지고 있다. 양키말에 찌들고 왜말에 오염되고 잡탕말과 한자가 범벅이 돼 뒤죽박죽이
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읽는다)
T: 정중하게 두손으로, 이규칙은 어른들께 물건을 드리거나 받을때 지켜야 하는 규칙이에요. 그런데 어른께 한손으로 물건을 주거나 받으면 어른들은 뭐라고 생각할까요?
C: 버릇 없다고요~
T: 잘 알고 있네요. 버릇 없다고 혼날지도 몰
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