|
지도상의 유의점
도입시에 보게 될 동영상화면이 프로젝션 TV에 나오면서 수업이 시작 되도록 한다.
수업 전에 5~6개 정도의 모둠을 나누어 자리를 배치한다.
동영상 자료, 여러 가지 이미지자료(jpg), 파워포인트 자료, mp3 파일 등을 여는데 문
|
|
|
세계사』, 교학사
- 김종래, 2006, 『유목민 이야기』, 꿈엔들
- 김지환 외, 2007, 『100가지 주제로 본 중국의 역사』, 고려대학교 출판부
- 박한제 외, 2008, 『아틀라스중국사』, 사계절
- 신승하 외, 1998, 『중국사(하)』, 대한교과서
- 신채식, 2008,
|
|
|
5. 대장정의 결과
Ⅲ. 대장정이 지니는 의의
1. 정치적 의의
1) 모택동이 중국공산당 지도자로 등장하는 계기
2) 중국공산당 혁명의 기초를 굳건히 다지는 계기
3) 항일 전쟁의 발판을 마련하는 계기
2. 심리적 의의
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
지도 학습
1) 역사 지도의 교육적 역할
(1) 역사적 사실의 파악 - 역사 지도가 갖추어야 할 1차적 조건은 장소의 위치 표시, 사건경위, 사건의 연대 등 기본적 약사 사실이 정확히 기재되어야 하는 것이다.
(2) 역사적 사고력의 육성 - 역사 지도를
|
|
|
세계사
* 대중매체 이론과 사상(2001), 강준만 , 개마고원
* 논문, 탈 근대적 주체와 텔레비젼 시청자 : 이론적 고찰 , 김승현 제 1절 제한효과이론의 대두 배경과 기본 가정
1. 제한 효과 이론의 대두, 그 심리학적 배경
(1) ‘신행동주의’
|
|
|
지도에 관한 일 연구, 전라북도교육청, 1971
박순애 / 초등학생의 자세관련 일상생활습관과 바른 자세에 대한 지식에 관한 연구, 조선대학교, 2007
서국웅 / 바른 자세에 대한 역학적 조사 연구, 부산대학교, 1980
신봉균 / 바른 자세교육 에 대한
|
|
|
세계사
6) 법과 사회
7) 정치
8) 경제
9) 사회문화
Ⅵ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교수학습
1. 수준별 교수-학습 방법
1) 대?중단원 말에 심화?보충 과정 운영
2) 소단원 말에 심화?보충 과정 운영
3) 제재 단위별 심화?보충 과정
|
|
|
세계사
* 대중매체 이론과 사상(2001), 강준만 , 개마고원
* 논문, 탈 근대적 주체와 텔레비젼 시청자 : 이론적 고찰 , 김승현 제 1절 제한효과이론의 대두 배경과 기본 가정
1. 제한 효과 이론의 대두, 그 심리학적 배경
(1) ‘신행동주의’
|
|
|
4 의사소통 기능 및 언어 형식
Ⅲ. 학 생 실 태 분 석
Ⅳ. 교 재 연 구
1 본 단원 및 차시 학습지도를 위한 교재 연구
2 단원 지도 계획
3 평가 계획
Ⅴ. 본 시 의 전 개
1 본시 지도안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
|
|
|
세계사, 2000
·유동식, [風流道와 한국의 종교사상], 연세대학교 출판부, 1997
·계몽사,[우리시대의 한국문화] , 계몽사, 2002 1. 서 론
1) 풍류도의 잘못된 해석
2. 본 론
1) 풍류도 정의와 기원
2) 종교적인 관점의 풍류도
3) 현묘지도로서의
|
|
메뉴펼치기
