|
전통합
1) 완전통합의 단계(Madeline Will)
2) GEI의 노력
3) 완전통합모형(Sailor)
4) 완전통합의 기본 구성 요소
5) 완전통합(Lipsky, Gartner)
6) 재개념화
7) 새로운 학교의 특성
8) Lieberman
2. 경도 정신지체아동을 일반교육에 포함시키는 문제
1) 동
|
|
|
활동의 장 마련
5. 다양한 시상제를 통한 자신감 형성
6. 가정과 연계 지은 생활 지도
7. 예절실 운영을 통한 생활 지도
8. 밥상머리 교육을 통한 생활 지도
9. 훈화를 통한 생활 지도
10. 소집단 봉사 활동을 통한 공동체 의식 기르기
11. 효과
|
|
|
모형
3)토의법 1. 설명식 수업과 발견학습
2. 설명식 수업
3. 발견식 수업
<설명식 수업과 발견학습>
1) 주입식 수업(expository teaching, 설명식 수업)
2) 탐구식 수업(discovery learning, 발견 학습)
4. 설명식 수업
1)
|
|
|
전통적, 과목 중심의 교육과정으로부터 통합 교육과정으로 한꺼번에 이동하면 모든 것이 해결된다고 생각하는 것은 위험한 발상이다. 우리는 사회과 통합과정은 민주 시민성 함양을 위한 하나의 수단이지 결코 마지막 결론이 아니라는 점을
|
|
|
기대효과
Ⅲ.재구성의 실제
1.1~2차시
2.3차시
3.4차시, 5차시
4.6~7차시 Ⅰ.교과서 전체 내용 분석
1.선정한 교과서 소개
2.제7차 국어과 교육과정의 목표, 내용, 교수․학습 방법, 평가
3.전반적인 교과서 내용 분석 및 문제점
4.세
|
|
|
전통적 장학(장학)
자기장학 임상장학 - 교수의 전문성 제공. 교수능력↑
동료장학 학급단위 장학
부담×, 예리한 곳까지 지적
* 임상장학 → 교내장학 → 학무장학 → 문교장학
* 절차 - 수업전 협의회 → 수업 → 평가회의
15. 교육인사행정
(1)
|
|
|
효과에 대한 여러가지 시뮬레이션 결과가 시사적이기는 하지만, 신뢰성이 높지 않은 이유이기도 하다. 우리나라의 계량경제모형은 주로 이러한 케인지안 모형에 입각해 있으며, 금융개방은 기대의 변화, 따라서 구조의 변동을 수반하기 때문
|
|
|
3. 삼차원 리더십 유형
4. Hersey 와 Blanchard의 상황적 리더십 유형
제 6절 새로운 리더십론
1. 리더십 대용 상황모형
2. 변혁적 리더십 이론(Bass)
3. 카리스마적 리더십 이론(House&Howell)
4. 슈퍼리더십 이론
5. 기타 새롭고 다양한 리더십론
|
|
|
대중화로 삼고 활발히 활동하고 있다. 제 1장 여성연구의 경향과 과제 (P 11~37)
제 2장 한국전통사회의 여성 (p43~61)
제 3장 성차와 여성심리 (p65~96)
제 4장 여성과 교육 (p101~130)
제 5장 여성과 미디어 (p135~160)
제 6장 가족과 여성 (p165~188)
|
|
|
모형으로 삼은 역사적 교훈을 영적인 차원에서 받아드려야 한다.
4. 교회사회사업(사회봉사) 유형모델과 교회사회사업
박종삼(2000)은 교회사회사업을 종교복지법인을 설립하여 전문적 사회사업활동을 하는 모형을 ‘Model A’라 칭했고, 교회
|
|
메뉴펼치기
