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교구
색연필을 여러 개 쥐고 끼적여 보며 여러 가지 무늬와 모양을 탐색해 보며 오전의 활동이 연계되도록 하였다.
16:10~
19:30
통합보육 및
귀가지도
엄마 손을 잡고 집에 가요
-선생님과 인사를 나눈 뒤 친구들에게 손을 흔들며 인사를 표현해
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블록 위를 걷다가 넘어진다.
5월
놀이활동
OO가 기분좋게 교사와 같이 유희실로 나와 교사와 같이 발걸음을 맞춰서 걸어보기와 선생님을 따라서 손가락움직이기를 해보았다.OO가 스펀지블럭을 바닥에 두고 교사가 먼저 걸어보고 OO도 교사와
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표현하기-노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현할 수 있으나 큰 기계음에 민감하게 반응함
수학적탐구하기-공간과 도형에 관심 가지기-주변 사물의 모양에 관심을 가진다. 기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
총평
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제와 관련 있는 대화유지하는데 초점을 둔다.
실의 매듭이 혹 구멍으로 빠지지 않도록 성냥개비에 한 쪽 실을 묶고 컵 바깥쪽으로 잡아당겨 고정시키는 것이 단단하다. 같은카드찾기놀이
칠교놀이
소리에 집중하기
쌓기
동물모형놀이
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제로)
- 역할: 주방ㆍ목욕 놀이
- 과학: 비눗방울 놀이
- 쌓기: 댐이나 둑 만들기
-쌓기: 유니트,꽃블럭 레고블럭
-음률: 실로폰,악기들
-역할: 여러가지 교구
-과학: 비눗물과 도구
-수ㆍ조작: 교수자료
-조형: 여러가지 재료
-언어: 활동지, 연필
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블럭을 가방 안에 넣는다.
자연탐구
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잔디밭에있는 민들레 홀씨를 뜯어서 모으는 00이와 친구는 함께 홀씨를 많이 꺽어서 의자에 앉아 불기 시작한다. 선생님 동화책에서는 홀씨가 멀리 날아가던데 왜 멀리 날아가지 못해요? 한다. 교사는
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교구를 제공하였더니, OO가 관심을 보인다. 처음에는 OO가 교구를 탐색하였는데, OO가 친구의 모습을 보고 다가간다. OO가 OO 옆에 앉아 놀이를 바라보지만, 잠시 후 OO가 놀이하고 있던 교구를 가지고 간다. OO가 OO에게 소리를 지르자 OO는 교구를
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제가 로봇 그렸어요”라며 보여준다. “우와 정말 잘 그렸구나”라고 칭찬해주니, “네”라고 웃으며 대답한다. 그리고 이름도 써보인다
그림그리기에 오래 집중하는 모습을 보인다. 그리고 자신의 그림에 대해 이야기 할 수 있다.
자연탐구
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교구를 손에 들고 막대 자석으로 두들긴다. 구슬이 붙지 않자 구슬을 내려놓고 실핀이 교구에 막대자석을 가져간다. 실핀이 막대자석에 붙자 바닥에 자석과 실핀을 내려놓고 박수를 친다.
2학기 발달평가
대부분 행동으로만 의사 표현을 했
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교구를 손에 들고 막대 자석으로 두들긴다. 구슬이 붙지 않자 구슬을 내려놓고 실핀이 교구에 막대자석을 가져간다. 실핀이 막대자석에 붙자 바닥에 자석과 실핀을 내려놓고 박수를 친다.
2학기 발달평가
대부분 행동으로만 의사 표현을 했
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