|
지도의 정의
2. 지도의 분류
3. 지도의 표기
1. 나침반의 유래
2. 나침반의 기능
3. 나침반 사용상의 주의 사항
4. 실바 나침반의 장점
5. 실바나침반의 사용법
6. 지도의 정치법
7. 교차법
8. 방향 유지법
◎ 지도와 나침반
|
|
|
영재의 판별
1. 영재 판별의 원칙
2. 영재 판별 방법
3. 최근의 영재 판별 경향
4. 교사 관찰추천제
Ⅳ. 영재의 지도
1. 영재교육원 (학급)
2. 영재 사사교육
3. S&S (소외계층) 영재교육
4. 영재교육 창의적 산출물 발표회
Ⅴ. 결론
|
|
|
지도는 낡은 지도다.
2. A.I 시대의 영성
3. 행복숭배시대의 기쁨
4. 경제시대의 자기 경영
5. 비정규직 800만 시대의 직장문화
6. 힐링시대의 신앙
7. 혼밥 시대의 품위
8. 엔터테인먼트의 시대
9. 피로시대의 쉼.
10. 불안 시
|
|
|
단원의 개관
2. 단원의 학습계열
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 학습의 평가
7. 학생의 실태조사
8. 교재연구
9. 본시 교수-학습의 실제
10. 기본학습지, 보충⋅심화 학습지
|
|
|
방법과 교육공학‘이 필수적이다. 교육공학에 대한 지식은 교사들의 나침반 역할을 수행하며, 교육내용을 어떻게 효과적으로 전할 것인지에 관한 지도와 멀게는 교수환경에 대한 개발-멀티미디어 자료, 의자와 책상의 배치, 교육용구들의 개
|
|
|
방법 적용의 실태 분석에 관한 연구, 석사학위 논문, 경기대학교, 1990
◈ 천안북중학교, 중등 과학교과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안, 2001
◈ 한효순, 과학탐구학습의 허와 실, 과학교육, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가설검증수업(가설검증학습
|
|
|
방법과 교육공학‘이 필수적이다. 교육공학에 대한 지식은 교사들의 나침반 역할을 수행하며, 교육내용을 어떻게 효과적으로 전할 것인지에 관한 지도와 멀게는 교수환경에 대한 개발-멀티미디어 자료, 의자와 책상의 배치, 교육용구들의 개
|
|
|
지도와 나침반의 역할을 하며 공동체 속에서 관계를 맺고 살아가는 방식을 안내하는 데 기여하기 때문이다. 종교와 철학으로부터 우리는 현재 우리가 맞닥뜨린 문제를 해결하거나 해결하기 위한 방법을 배워서 스스로 살아가는 힘을 키우는
|
|
|
변화
2. 기계적 패러다임 대 농사 패러다임
3. 임파워먼트의 핵심
4. 질과 헌신
5. 질적 변화, 총체적 품질의 개선
6. 원칙중심의 접근법
7. 문제의 소제와 사례
8. 해결책 : 원칙에 따라 행동한다.
9. 나침반 리더십
10. 삶의 4가지 요소
|
|
|
지도와 심리검사, 교육과심리, 제47권 2호, 2020
한미란, 심리검사 결과의 학교 현장 적용에 관한 연구, 교육심리연구, 제33권 1호, 2023 목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 학습유형 검사와 진로검사의 목적과 기능
2.2. 집단 검사 방식의 한계
2.3. 개별
|
|
메뉴펼치기
