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자유형
Ⅴ. 리더십의 수준
1. 최고관리층의 리더십
2. 중간 관리층의 리더십
3. 하위 관리층 리더십
Ⅵ. 리더십 측정과 개발기법
1. 리더십 측정
2. 리더십 개발기법
1) 개인행동 수준의 리더십 훈련방법
2) 집단행동 수준의
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오하이오 주립 대학의 연구, 블레이크와 모우튼의 관리 그리드 모형은 리더의 행동에 따라서 리더 유형을 구분한 리더십 행동이론의 대표적인 사례라고 할 수 있다.
리더십 행동이론은 조직이 놓여 있는 상황적인 요소를 고려하지 않고, 모든
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오하이오주립대학의 선도형·배려형 및 동기부여이론의 기대이론에서 도출되었다.
Ⅰ. 수단-목표이론(path-goal theory)
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3. 리더행동유형
1) 지원적리더십 : 부하들이 욕구에 대해 관심을 보
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오하이오 주립대학연구
(3) 미시건대학연구
(4) 관리격자이론
(5) 리더십의 행동이론 비교
제2절 상황적합이론
1. 독재.민주 연속체 모형
2. Fiedler 모형
3. Hersey-Balachard 상황이론
4. 경로-목표이론
제3절 커뮤니케이션
1.커뮤니케이션이
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오하이오 주립대 연구
- 미시간대 연구
- 일반이론
5. 상황이론
- 상황적 합성이론
- 상황적 리더십이론
- 규범적 결정모형
- 경로-목표이론
- 인지자원이론
- 리더십대체이론
6. 최근의 리더십연구동향
- 카리스마적 리더십
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오하이오 주립대 연구
3) 관리격자이론
4) PM이론
3. 리더십 상황이론 - 1)리더십 상황이론이란
2)Fielder의 상황적합이론
3)Hersey&Blanchard의 상황적 리더십 이론
4. 변혁관련이론
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리더쉽
(나) 종업원 중심적 직무 중심적 리더쉽
② 2차원적 관점
(가) 오하이오 대학 연구
(나) 미시간 대학 연구
(다) 관리격자이론
(3) 상황이론
① 상황적합성 이론 (피들러)
② 경로-목표 이론 (하
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이론
☆X-Y 이론
☆3원론적 관점
☆오하이오 주립대학의 연구 :
☆매니지리얼 그리드(Managerial Grid : 관리격자이론)
☆허시와 블렌차드의 상황 대응 이론
1)S1: 지시적 리더
2)S2: 설듣적 리더
3)S3: 참여적 리더
4)S4: 위임적 리더
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leadership)이 절실히 필요한 것이다. 그리고 학교의 교육적 리더십 제고를 통해서 학교혁신을 이루기 위해서는 리더십의 의미와 그 적용범위가 단순히 학교의 생산성을 높이기 위한 학교행정가의 관리능력을 제고하는 것 이상의 적극적 이해가
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및 영향력의 과정 모형
Ⅶ. 리더행동이론
1. 오하이오 주립대 연구
1) 각 행동유형의 정의
2) 연구
3) 문제점
2. 미시간대 연구
3. 일반이론
Ⅷ. 변형적 리더십과 거래적 리더십
Ⅸ. 리더십의 측정방법
Ⅹ. 결론
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