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식민지에서 초과 이윤을 얻기 위한 산업 구성이나 생산 과정, 노동조직과 노동조건은 노동자들을 열악한 작업 환경과 비참한 생활 상태에 무방비 상태로 노출시켰다. 이들은 일제ㆍ자본에 의한 탄압과 감시, 민족적 차별 및 무지와 순종을 미
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강준일, 전통음악 가치체계로의 원론적 접근, 민족음악의 이해3, 서울 : 민족음악연구회, 1994
김효은, 농악무에 관한 연구, 숙명여자대학교 대학원, 1998
국립국악원, 한국음악(사물놀이편), 국립국악원, 1992
김헌선, 김헌선의 사물놀이 이야기,
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민족문제가 절실한 곳에서는 바로 현 단계의 민중문학 그 자체로 되는 것이다.
이러한 제 3세계 론은 구체적인 작품소개에도 불구하고, 제국주의에 대한 신식민지로서의 ‘민중’이라는 공감을 얻지 못한 상태에서 흐지부지 되고 만다. <
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일본의 주장3
한국의 주장3
일본의 주장4
앞으로의 대책
대책1-국립영토문제연구소설립
대책2-실효적 점유강화
대책3-냉정한 대응
결론
요약
독도문제의 앞으로의 전망
일본의 향후 정책
종합적 미래
과제보고후기
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강창석, 구한말 중립화론에 대한 연구, 역사와 경계 33호, 1997
현광호, 대한제국의 중립정책과 중립파의 활동, 한국독립운동사연구, 14호, 2000
김현숙, 묄렌도르프의 외교정책과 경제개발정책의 성격, 역사와 담론 34호, 2003
이성환, 러일전쟁과
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식민화를 초래하였다. 이는 세계열강의 무분별한 분할이 낳은 비극이 아닐 수 없다. 동유럽에 위치했던 위성국가들은 소련에게 식민지와 같은 존재였으며 아시아권의 베트남, 중국, 한반도 등 여러 국가들은 주권, 주체성을 상실한 채 많은
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식민지종속형 사회에서는 민족민주동맹의 형태로서 민족해방과 국가독립, 토지개혁과 외국자본 몰수·국유화, 전범추방과 국가기구 재편 등을 과제로 내걸었다. 60년대 이후에는 베트남 반전운동·반핵운동 등과 같은 국제적 차원의 특수한
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지배하는 진제국과 한 제국에 대한 상식을 넓혀주는 필독서라 생각된다. 제1장 진제국의 형성
제2장 진제국의 붕괴와 한제국의 성립
제3장 한초의 유씨정권
제4장 무제시대의 외정과 내정
제5장 곽씨정권의 성립과 붕괴
제6장
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강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 목차
1. 원시시대 교육
2.
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독립당 대한독립당의 대표들이 참가, 민족혁명당을 결성하였다. 1939년 기강에서도 다시 좌우합작운동이 전개되었다. 당시 독립운동전선은 우익진영의 한국국민당 한국독립당 조선혁명당과 좌익진영의 조선민족혁명당 조선민족해방동맹
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