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사회적 현상을 정확히 진단
하고 해결할 수 있는 사회과학적 인식이 필요하였다. 1980년대는 육
사회학의 황금기' 로서 , 각종 교육적 모순에 대한 사회과학적 논리를 제공
하였다. 재생산론, 국가론, 종속이론, 노동시장론, 지위집단론, 지식사
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1. 지식기반 사회
1) 정보화사회‧지식기반사회의 개념
2) 교육 정보화가 교육에 미치는 영향
3) 세계의 교육 정보화
4) 한국의 교육 정보화
2. 교육세계화
1) 신자유주의 사상
2) 신자유주의 교육
3) 교육세계화
3. 교육개방
1)
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교육의 미래
: 지식기반사회의 성숙과 우리나라 교육의 과제와 전망
교육의 궁극적인 목적은 전인교육을 실천함으로써 \'사람다운 사람\'을 기르는 일을 통하여 \'나다운 나라‘를 만드는 것이다. 사람다운 사람을 기르는 일은 우선 가정
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당연한 것이다. 지식이 특수한 집단의 존재구속적 산물이라면, 교육과정에서 선정된 지식이란 그 지식을 만든 집단의 삶의 방식에 정당성을 부여한 결과가 되기 때문이다.
교육과정의 구성행위를 사회학적으로 풀자면, 선정한 지식을 통해
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벤처기업을 중심으로 한 창업 활동 지원 등이 있다.
이 필요하다.
그리고 평생교육기회의 활성화 및 효율화를 위한 체제를 구축하고, 지식기반사회에 대응하여 언제, 어디서나, 모든 사람들이 원하는 교육을 자유롭게 학습할 수 있는 열린교
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지식에 관한 학습 : 민주주의, 헌법을 비롯한 법률 지식, 국내외의 정치문제의 이해, 인권 등
⑤보완교육적 학습 : 읽기, 쓰기, 셈하기, 간단한 어학 등
⑥체육, 취미, 레크리에이션 : 스포츠, 등산, 여행, 연극, 영화감상 등
다. 방법
사회교육은
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교육에 대한 권한은 없고 교육재정부담 의무만을 부과한다고 반론을 제기하겠지마는 징수자가 누구이든 간에 주민이 부담한 세금의 일부를 교육에 투자하는 것은 당연한 것이다.
지식기반사회에서 국가경쟁력을 높이기 위해서는 인적자원
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지식은 역사적, 사회적으로 구성되며, 사회집단마다 현실을 다르게 인식하고 해석한다는 것이 지식사회학적 주장이다. 그리고 이 주장을 교육내용의 선택 및 조직 문제와 관련시킨 사람들이 곧 신교육사회학자들이다. 1. 서론
2. 신교
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교육부. 앞의 논문.
기초학문 분야에 대한 재정 지원 대책 마련 및 우선적 지원
부전공, 복수전공, 학부제, 학과 간 협동과정 활성화
기초 분야의 대학과 연구중심 대학의 대학원과 원활한 연계 강화
6. 직업교육의 내실화
지식기반사회에 대응
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교육불평등은 교육 제도상의 문제가 아니라, 전체사회의 구조적 불평등이 교육에 그대로 반영되었기 때문임이 밝혀져, 기능주의에 의한 접근방법을 극복하고자 하는 움직임이 일어나게 된 것이다.
2) 해석학, 지식사회학의 영향
① 이러한 상
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