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함께 민영화 이후의 보완체제를 구축한다. 지식정보시대의 새로운 성장동력을 확보한다. 지역혁신체제 구축 및 산업·중소기업·기술혁신정책을 분권화한다. 국가 R&D사업, 산학연 협동사업에 있어서 산업체의 역할 대폭 강화한다. 서비스업
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지역사회의 이해, 직업의식, 의사소통, 질 높은 작업성과 체제의 이해 , 통합적 사고 등의 과정과 관련된 내용들이 강조되고 있고, 미래 지향적이며 자율적인 능력을 강조하도록 해준다. 이와 함께 각 개인이 각자에 맞는 목표를 선택하고 설
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함께하는 생명존중 테마기행’에 함께 동참했다. 섬진강을 따라 돌아보며 우리와 더불어 살아가는 자연을 어떻게 사랑하고 존중해야하는지를 피부로 느끼는 시간이었다. 생명을 존중하겠다는 어린이들과 기여민 회원들의 다짐을 담아서 공
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지역의 특수성과 유치원의 실정, 교육적인 필요에 따라 반일제와 종일제 등의 형태로 다양하게 운영할 수 있도록 유치원 교육시간 운영의 자율·재량을 더욱 확대 한 것이 특색이다.
특수학교
특수학교 교육은 시각 장애, 청각 장애, 지체부자
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지역의 서민, 소규모기업을 대상으로 하는 여수신업무에 전문화하고 있다. 신용협동기구는 조합원에 대한 여수신을 통한 조합원 상호간 상부상조를 목적으로 운영되고 있는데 신용협동조합, 새마을금고 그리고 농수축협 단위조합의 상호금
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지역에서 졸업한 학생들이 자신의 사업을 시작할 수 있도록 하는 시스템이라고 생각된다. 이미 몇몇 학생들의 아이디어로 학교 안이나 밖에 작게 사무실을 차려서 성공한 사례들도 뉴스에서 보도 되기도 하였다. 1. 현장실습의 개념
가.
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지역가입자대표로는 농업협동조합, 수산업협동조합, 음식업협동조합대표 등이 있지만 실질적으로 정책형성과정에 적극 참여했다고는 볼 수 없다.
5. 국회, 정당
야당에 의한 정권교체와 더불어 국민연금정책형성에 있어서는 시민단체와 이
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지역의 특수성과 유치원의 실정, 교육적인 필요에 따라 반일제와 종일제 등의 형태로 다양하게 운영할 수 있도록 유치원 교육시간 운영의 자율·재량을 더욱 확대 한 것이 특색이다.
특수학교
특수학교 교육은 시각 장애, 청각 장애, 지체부자
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학급 운영 프로그램과 사례
3. 학교내외의 학생자치 프로그램
4. 학교와 가정 및 지역사회의 공동운영 프로그램
5. 학교폭력 예방 수업지도 사례
1회 : 마음열기
2회 : 폭력의 심각함 느끼기
3회 : 역할극
4회 : 공동체 놀이
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함께 나서자.
▷reference
http://techjun.com.ne.kr
http://www.foodsecurityinfo.net
http://www.microbiology.or.kr/education
http://www.nkhumanrights.or.kr
http://news.hankooki.com/lpage/economy
http://www.najupower.or.kr
http://everyne.byus.net 1. 지구 기후 변화와 그영향
2. 현 세계 상황과
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