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교육기관들이 성인에게 제동하고 있는 교육기회 역시 다양한 유형들로 구성되어 있다. 미국 대학들은 다양한 비전통적인 학습형태의 교육을 실천하고 있는데 이것을 대학확장 교육활동이라고 한다.
가. 지역사회대학(Community college)
성인학
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평생학습이 삶의 질에 미치는 구조적 관계 연구 : 경상남도의 직업능력향상 학습을 중심으로. 창원대학교. 국내박사
박천규(2008). 평생학습사회에서 지역대학 평생교육기관의 역할에 관한 연구. 아주대학교. 국내석사
안양시청 홈페이지
https:
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사회에서의 평생교육, 한국사회과교육연구학회 사회과교육 학술논문 제16호, 12월, pp.100-106
* 변종임(2006), 평생학습시대 평생교육사의 새로운 역할 : 사회교육전문요원 재교육 연수 자료, 한국교육개발원 KEDI 연구보고서
* 지역사회교육론, 윤
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사회, ‘특권’이 아니라 모든 사람이 평생학습을 보편적으로 제공받을 수 있는 ‘권리’를 가진 사회가 바로 평생학습사회라고 생각한다.
참고문헌
박천규(2008), 평생학습사회에서 지역대학 평생교육기관의 역할에 관한 연구, 석사 학위논
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로 파트너십을 형성하고 사업을 추진한다. 따라서 사업의 지속성은 기금의 지속성에 크게 의지하고 있다.
일본에서는 전통적으로 학교 외 청소년과 시민을 대상으로 하는 교육은 사회교육이 담당해 왔다. 일본의 평생교육은 지역사회에 위치
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지역이 어느 때보다도 강조되는 지방화 시대에 대학과 지역사회가 연계 협력에 의하여 평생교육시스템을 구축하는 것이 필요하다.
대학이 지역주민을 위한 평생학습공동체 형성의 주체로서 역할을 수행하는 것은 시대적 요청이며, 지역재
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지역 대학과도 연계하여 좀 더 좋은 프로그램을 지역공동체에서 들을 수 있도록 프로그램이 연계되고 개발되어야 한다.
참고문헌 및 출처
박천규(2008), 평생학습사회에서 지역대학 평생교육기관의 역할에 관한 연구, 아주대학교 석사학위논
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사회의 민주화를 위한 자율성과 자주성의 증대, 사회적 평등화, 문화적 창조능력의 제고 등과 같은 사회발전 가치를 증대시키는 데 있어 중요한 역할을 담당하여왔다고 볼 수 있다. 이제 지역사회교육운동은 그간의 활동을 토대로 끊임없는
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재학 청소년의 건전한 성장발달에 이바지하고
평생교육 체제의 확립 및 그를 추진하고
지역사회의 교육환경을 적극적으로 활용할 수 있다는 점에서 더욱 더 그 필요성이 증대되고 있다.
그러나 무엇보다도 학교교육과 지역사회간의 연계
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을 통해 대학의 고유한 봉사기능을 강화하여야 한다.
마지막으로 대학 평생교육기관은 사회통합 측면에서 시민성교육을 통해 지역의 학습중심체 역할을 담당해야 하며, 지역의 타 평생교육기관과 유기적 네트워크체제를 구축함으로써 교육
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