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사회에서도 이러한 접근이 지역사회의 문제를 효과적으로 해결하고, 동시에 주민 개개인의 삶의 질을 높이는 중요한 모델이 될 것이라는 점에서 큰 가능성을 확인할 수 있었던 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김창엽, 지역사회교육론 (지역사회의 문제
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지역사회 중심의 노인교육정책 방향. 老人福祉政策硏究. 통권 제27호, 187-222.
한정란(2005). 노인교육의 이해. 서울: 학지사.
한정신(2005). 한국사회와 여성교육. 서울:숙명여자대학교출판부. Ⅰ. 서론
1. 평생학습이란
1) 학습의 시대
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론
Ⅱ 본론
1. 청소년을 대상으로 한 평생교육의 의의
2. 청소년을 대상으로 한 평생교육 내용
1) 사회화 교육
2) 도덕성 교육
3) 진로교육
4) 보건 및 성교육
5) 여가교육
6) 지역사회봉사교육
7) 국제교류교육
3. 청소년을 대
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지역불균형의 현황 및 정책적 개선방안에 관한 연구, 전주대학교 공학기술종합연구소
윤여각·이희수·양병찬. 2007. 『지역사회교육론』. 한국방송통신대학교출판부
이동필·박시현·김태연·성주인·신은정·김찬현·김정홍, 2004, 도농간 소득
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교육론. 양서원.
윤여각 외(2004). 지역사회교육론. 한국방송통신대학교출판부.
박도순 외(2004). 우리교육 어디로 가야 하나. 교육과학사.
권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 학지사.
김상미 외(2013). 청소년수련활동의 국내 연구동향 분석과 향
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으로써 지역사회에 관한 관심을 키울 수 있으므로, 이러한 지역교육 공동체의 역할이 얼마나 잘 이루어지고 있는지, 그리고 홍보는 잘 되었는지 등 전반적인 운영방식에 대해서도 살펴볼 필요가 있다. 실제로 현장을 경험해봄으로써 부족한
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지역인적자원개발, 주민의 평생학습기회 확대, 소규모조직화된 학습을 통한 지역공동체 형성 그리고 토론문화정책을 위한 민주 시민사회형성을 이루고자 하는 것이다. 이를 위하여 많은 지자체는 평생교육법 제5조,16조 및 지방자치단체의
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지역회의)의 긴밀한 의논없이 서면 사업제안서 만으로 심의가 되어 위원회가 제안사업에 대한 정확한 정보 파악이 부족하였기에 형식적인 심의와 사업선정에 어려움이 있었다.
이번 과제를 통해 지역주민의 한 명으로서 지자체에서 시행하
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지역적인 차이가 보다 클것이라 생각이 들었다.
하지만 주민참여예산제에 대하여 알아보니 우리나라의 많은 지역에서는 주민참여예산제라는 것자체가 도입이 되지않은 지역이 아직도 많이 있다는 것을 알았고 지역주민들이 하나의 행사를
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사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평
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