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사회정책이 이상적
대안으로 채택되었다. 민간단체에 대한 관심은 일시적 유행 이 아닌 21세기의
사회 시스템 전환과정으로서 , 미국의 경우 GDP의 6.3%, 고용인구의 6.8%가
참여하고 있는 것으로 알려졌다.
(2) 지역단체 평생교육의 의의
세계적
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학습상담 사례집 발간
ㆍ소식지“배움이 좋아 요” 발간
ㆍ평생학습도시 정보망 구축
ㆍ평생학습수첩 제작
-주요 성과 : ㆍ평생학습의 생활화를 위한 밑그림 그리기
ㆍ평생교육프로그램의 활성화
ㆍ지역사회평생학습 네트워크 조성
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학습상담 사례집 발간
ㆍ소식지“배움이 좋아 요” 발간
ㆍ평생학습도시 정보망 구축
ㆍ평생학습수첩 제작
-주요 성과 : ㆍ평생학습의 생활화를 위한 밑그림 그리기
ㆍ평생교육프로그램의 활성화
ㆍ지역사회평생학습 네트워크 조성
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개발하는 것이 수월하 다(학교교육에 비교해 볼 때)
㉡ 학습자의 요구를 충분히 반영할 수 있어서 참교육 실현에 용이 하다.
㉢ 평생교육 프로그램이 동이나 구와 같은 작은 행정구역 안에서 그 지역주민을 상 대로 많이 개발되고 있기 때문에
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교육 인프라 구축이 미약하다.
지도강사면에서 지역사회의 자원을 개방적, 능동적으로 이용할 수 있어야하는데 그 여건과 학교의 개방적, 능동적 태도가 미흡한 실정이다.
교육프로그램면에서 보육 교실, 특기적성, 교과 관련, 평생 교육프로
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교육개발원
순천 팔마 중학교(2015), 다양한 방과후학교 프로그램을 구안하고 이에 다른 학교 시설 활성화 방안 연구, 연구보고서.
이기숙(2014).방과후 학교 교육 활동을 위한 수학-학습 지도안.수원 대학교 교육대학원 석사학위 논문
장택수(201
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평생교육개론. 서울 : 형설출판사
김오남. (2006). 이주여성의 부부갈등 결정요인 연구. 가톨릭대학교 대학원 박사학위논문.
권이종 외(2001). 현대사회와 평생교육. 교육과학사.
김외순 외. (2006). 결혼이주여성 및 자녀정체성 강화프로그램 최종
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지역사회에 개방하고 자원인사와 전문인력을 양성해야 하고, 교원의 평생학습사회의 메신저 역할이 가능하도록 평생학습지도자로 재교육을 강화해야 할 것이며, 교육방법과 환경을 인간화하여 즐거운 학교 만들기와 학습동기와 학습흥미를
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지역센타와 연계하여 평생교육에 관한 연구, 연수, 프로그램 운영 및 정보센타로서의 기능을 수행하도록 되어 있다.
3) 한국 평생교육의 성장 촉진 요인
《한국 국민의 강한 교육열》
교육을 통해 높은 사회적 성취와 개인적 성취를 이룰 수
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교육개혁위원회에서는 신교
육체제의 비전과 목표로 \"누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길
이 활짝 열려진 \'열린교육사회, 평생학습사회\' 건설\"을 제시하였다. 그리고 이를
추진하기 위한 네 차례에 걸친 교육개혁방안이
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