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교육부
* 김정권(1997), 특수학교 교육과정 각론 개발의 방향, 공청회자료, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정연구위원회
* 서덕(1999), 수학과 단계별 종합학습지 도우리, 서울 : 도서출판
* 오정숙(1999), 생활중심 전환교육이 정신지체아의 사회
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중요성
2) 가정연계와 유아 체력증진 4, 유아기 신체적 자아개념 5, 가정연계 유아기 체육 증진사업 사례 6, 가정연계 유아 기초체력증진 프로그램의 구성 사례
1) 프로그램의 구성 절차 및 방법 2) 내용 요소 선정
결론
참고자료
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사회복지론, 양서원, 2016
한인영 외, 학교와 사회복지, 학문사, 2000 I. 서론
II. 본론
1. 학생을 위한 학교 사회복지사의 역할
2. 부모를 위한 학교사회복지사의 역할
3. 교사와 학교 관련 인사를 위한 학교사회복지사의 역할
4. 지역사회
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교육대상으로 한다고 말할 수 없는 것이다.
경험의 성장으로 교육을 정의하는 듀이는 교육받은 사람에게서 나타나는 두드러진 행동유형들을 ‘끊임없는 학습활동, 반성적 사고활동, 건전한 판단활동, 지역사회에의 참여활동’으로 보고 있
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지역은 세계의 일부를 차지하고 있다고 말할 수 있다. 그러나 지역은 특성화를 통해 세계의 중심에 설 수도 있다. 지역의 교육은 지역주민들이 세계를 향해 역량을 발휘하는 데 기여할 수 있다. 이러한 측면에서 지역사회교육의 일반적인 중
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참여 실태. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육 개념
2. 개별화교육계획의 기능
3. 개별화교육계획의 구성요소
4. 장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례 ? 개별화교육
1) 개별화교육
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사례 제시
ⅰ. 영화 ‘남자가 사랑할 때’ 줄거리
ⅱ. 영화 ‘남자가 사랑할 때’분석
Ⅲ. 개요
ⅰ. 알코올 중독 개념
ⅱ. 이론적 배경
ⅲ. 여성 알코올 중독자의 특성
Ⅳ . 알코올 중독자를 위한 정책과 서비스
ⅰ. 파랑새 플랜 2010
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론 ··················· p.1
1. 불교에서의 아동의 개념············ p.1
2. 불교적 아동관·················· p.2
3. 불교아동복지의 역사················· p.3
4. 불교아동복지의 실천 활동···············
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교육홍보를 실시하는 것이 필요하다. 나아가 사회복지사는 학생의 입장에서 그들의 권리를 찾아주기 위해 필요하다면 제도적 차원의 다양한 요구를 요청하는 이른바 옹호자적 역할을 수행해야 한다. 물론 현 학교사회복지사의 위치나 위상
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론
1. 여가의 개념
2. 여가의 특징
3. 청소년의 정의
4. 청소년의 특징
5. 청소년 여가의 형태
6. 청소년 여가문화의 의의
7. 청소년 여가교육의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 주제
2. 가설
3. 조사목적
4. 조사대상/방법
5. 조사의
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