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사회복지관에서 이러한 놀이치료 서비스를 마련하고 진행하는 것에 더 적절한 방안일 수도 있겠다. 그러나 상담·치료센터는 센터로서의 기능을 수행하고 사회복지관은 사회복지관으로서 지역사회의 모든 다양한 욕구를 만족 시켜주기를 요
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사회복지사와 복지대상자
가갖는 첫 회합을 시작으로 약 2-3회에 걸쳐 진행된다. 사회복지사는 이 단계에
서 최소한복지대상자를 비롯한 모든 참여자들과 좋은 관계를 형성하는 것과 복
지대상자의 욕구 혹은 문제를 해결하기 위한 구체적인
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복지를 다루는 사회복지사에게도 그대로 적용된다.
3.정책적 접근방법
이번 강좌에서는 사회복지실천에서 강조되어온 주류 방법인 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직, 통합적 접근방법, 사례관리 등을 전문적 접근에서 다루면서, 정
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복지의 실천과정
1.케어의 실천과정
1)일반적 과정
①접수(intake, entry);사례발견, 심사(screening), 접수→②사정(assessment); 여러 종류의 문제점이나 욕구진단→③목표설정과 케어계획의 작성; 이용자에게 필요한 개별화된 계획 수립→④케어계획
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지역 권리
정서적 이웃 사회 절차
신체적 친구 체계 금지/제약 요소 경제적 행동의
개발과 사용
전문적
개입
학교사회사업가
개인적 성향 및 자질
사회사업적 지식 가치
관점
사회복지법규, 정책 및 제도
8) 기관간 협력모델
학교중심의 기
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지역사회자원정보를 수집할때 서울의 지리적 환경을 알지 못해 비상연락망 작성시 미흡한 점이 많다.
짧은 시간동안 클라이언트의 다양한 욕구를 파악하지 못하고 현재에 가장 문제시 되는 욕구를 집중해서 개입하는 것에 대한 아쉬움.
동
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사회체계에 관한 이해
3. 사회복지실천에의 적용
1) 적응 및 부적응에 대한 관점
2) 사회복지사의 역할
3) 개입기법
4. 생태체계적 관점의 적용
1) 생활모델의 등장 : 생활과정과 스트레스
2) 생활모델의 실천
3) 생활모델의 사례
Ⅲ
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사회복지사가 없어 자신을 이해 못해줄 때가 어 렵다.
7)향후비젼: 학생 복지 문화가 지역사회에 정착하고 교육복지 환경과 프로그램 개발을 통하여 학생들의 복지 욕구를 충족 시켜 주는 것이 주된 목적이다. 앞으로 점차로 학교 사회복지가
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사회범죄자를 만드는 요인이 되기도 한다. 따라서 아동학대는 장기적인 관점에서 재발생하지 않기 위해서 사후관리가 필요하고, 현대 부족한 사회복지 인원을 충원하여 보다 체계적이고 장기적이고, 현실적인 대처가 시급하다. Ⅰ. 서론
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Ⅲ.결론 - 새로운 방향
1. 적극적, 예방적 위기개입
1) 위기개입하위전문 분야의 전개
2) 적극적, 예방적 위기개입 모델
3) 위기개입의 최근추세
4) 지역사회에서의 적극적 예방적 위기개입서비스
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