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실천이라고 말할 수 있다.
이처럼 사례관리기법은 클라이언트 집단의 여러 다양한 문제와 니즈를 해결해주는 적절하고도 효과적인 실천모델로 널리 인정되고 있기는 하지만 아직은 사회사업실천모델로 확고히 정착된 것은 아니라고 할 수
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문제를 해결하고자 실천모델이라고 할 수 있다. 또한 클라이언트의 자기결정과 의지, 창의성 등 문제해결을 클라이언트 자신을 중심으로 하고 있으며 사회복지사의 지식과 기술은 클라이언트가 이를 받아들이고 이용하고자 하는 의지가 있
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사회복지실천 모델 사례관리모델의 입장을 지지한다. 말하지 못 할 집안사정으로 인해 교우관계가 나빠지면서 학교에서 본의 아니게 문제아로 찍혀 가출을 한 청소년의 사례이다. 어쩌면 대부분의 가출청소년들이 위의 사례와 유사할 것이
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사회복지실천의 전문분야이다.
학교사회복지의 대상자는 학생과 학생을 둘러싸고 있는 가족 및 지역사회라 할 수 있다. 청소년기에 있는 학생들은 심리적 특성으로 인한 불안과 부모와의 관계. 친구관계, 이성교제 등으로 정서적 문제나 부
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모델은 문제해결에서 강조하는 측면이나 개입기법들이 다르며 각 모델마다 장점과 한계점이 존재한다.
Ⅳ. 참고문헌
황인옥 저, 사회복지실천기술론, 공동체, 2018
정선영 저, 사회복지실천기술론, 학지사, 2017
장수미, 최정숙, 박형원 외 5명
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실천모델들이 개발되고 있다는 점이 매우 고무적이다.
강점활용 지역사회복지실천의 핵심은 대상자를 문제를 가진 존재가 아닌 해결능력을 가진 주체로 인식하는 관점의 전환에 있다. 이러한 관점의 전환은 대상자들의 자존감과 자기효능감
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문제해결모델의 유용성과 한계점
문제해결모델은 클라이언트의 병리적인 요소보다는 건강한 것 즉, 강점에 초점을 맞추어 사회복지실천에 임해야 된다고 보고 있다. 또한 사회복지실천에 있어 클라이언트의 견해를 존중하고 자율적인 협력
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지역사회복지실천모델을 단일한 모델로 설명하는 것은 어렵다. 지역사회복지실천(Community practice)의 역사적 전개과정에는 각 시대마다 사회적 쟁점과 문제에 대응해 가기 위해 특유하고 독특한 문제해결방법을 발전시켜 왔다. 1982년 버클리
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문제에 대한 해결방안을 찾고, 나아가 청소년 폭력문제의 심각성을 지역사회에 알림으로서 청소년 폭력문제 해결을 위한 종합적인 대책이 마련되는 것이다.
Ⅲ. 결론
로스만의 실천모델은 단독으로 지역사회 현장에 활용될 수 있지만, 다양
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지역사회복지실천모델을 단일한 모델로 설명하는 것은 어렵다. 지역사회복지실천(Community practice)의 역사적 전개과정에는 각 시대마다 사회적 쟁점과 문제에 대응해 가기 위해 특유하고 독특한 문제해결방법을 발전시켜 왔다. 1982년 버클리
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