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장애아동(사회복지)
심리운동이 다양한 장애아동에게 적용된 사례(최대한 많은 논문)에 대해 정리한 보고서
심리운동이 적용된 사례를 장애 특성에 따라 모아서 정리
시각장애, 청각장애, 발달장애 등. 사례 자체만 나열하는 것이 아니라
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지적장애아동은 자신의 발달 수준에 맞는 교육적 지원을 받아 보다 풍부한 학습 경험을 누릴 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
유수옥 저, 유아특수교육, 창지사, 2021
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2024
이소현 저, 유아특수교육, 학지
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지적장애인의 건강 증진 및 인지능력 향상을 위한 보건, 복지, 문화 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비
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장애연구.
김귀연, 이원희, 곽승철, 노진아(2014). 자폐 스펙트럼 장애학생의 사회성 기술 향상에 관한 단일대상 연구의 문헌분석. 특수교육저널: 이론과 실천.
김보람, 나경은(2010). 자폐아동을 위한 긍정적 행동지원에 관한 실험연구의 질적지
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장애 A to Z> 시그마프레스, 2011
김미삼 <자폐범주성장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교> 자폐성장애연구, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. IFSP 개념
2. 자폐 범주성 장애 아동의 어려움
3. 자폐 범주성 장애 영유아 가족
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&이유식교육 및 실습
* 발달에 맞는 육아법 교육 및 실습
* 영아의 건강관리 교육 및 실습
7. 사업의 의의 및 제한점
1) 사업의 의의
2) 사업의 제한점
1) 세부사업내용
※ 부록① - 과정일지
※ 부록② - 조원 후기
※참고문헌
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지적장애학생의 지능과 적응행동 간의 관계 분석. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문.
안병환, 윤치연, 천성문 (2001). 한국판-적응행동검사(K-ABI)의 표준화예비연구(Ⅰ). 동서정신과학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 발달선별검사
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신지체아(지적장애아)를 위한 교육적 접근방법
I. 정신지체학생 중심 교육
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장애에 대한 교육 방법을 탐구하고 그 시사성에 대하여 나름의 의견을 제시해보고자 하였다.
2.본론
(1)정서행동 장애의 원인과 특성
1)원인
첫 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체
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특수교육. 서울:학지사.
이병인 (2012). 특수교육과 관련된 가족지원 및 상담지원에 대한 요구 분석연구. 지적장애연구
강혜경(2005). 장애아동 가족기능 강화를 위한 가족지원프로그램 요구. 단국대학교대학원 석사학위 논문.
김경민 (2020). 발달
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