|
실 이것은 게임적 요소는 아닙니다. 하지만 정신지체아 교육 수업을 담당하시는 ☆★○ 교수님이 정신지체아 학교에 계실 때 경험한 이야기 하나를 예를 들어보면 이것도 효과적 방법이다 라고 생각됩니다. 어느 날 한 아동이 꽃밭에 물을 주
|
|
|
교육 요구도 조연구, 대구대학교 대학원 석사학위 논문.
김옥기 (1993). 2000년대 조기특수교육의 방향. 조기특수교육의 현안과 대책. 제8회 한국 특수교육학회 심포지움.
김정권, 한현민역 (1996). 특수아동의 이해와 교육. 도서출판 특수교육.
|
|
|
교육의 개념과 부모의 자녀 교육관, 부모교육 심포지음1, 서울 : 어린이 교육협회, 1983
정경순, 성인교육으로서의 장애아 부모교육 프로그램 모형 개발 연구·명지대학교 사회교육대학원, 석사학위논문, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 부모교
|
|
|
지원할 자세와 기능을 갖추고 있는가?
.일반교육에서의 장애 학생 서비스가 보조인력의 지원에 의존되어 있는가?
참고문헌
김성애(1997). 통합교육의 효율적 운영방안. 현장특수교육. 국립특수교육원.
이소현·박은혜 (1998). 특수아동교육. 서
|
|
|
지지와 격려를 줌으로서 스스로 자신의 가치를 느낄 수 있도록 도와주어야 하는 것입니다.
또한, 다른 질병과 마찬가지로 정신지체의 경우에도 조기교육이 매우 중요합니다. 정신지체아라고 하여서 교육을 포기하고 절망하기 보다는 아이가
|
|
|
교육 프로그램이 정신지체 아동의 시지각능력에 미치는 효과(오순례, 조선대 대학원,2006)
몬테소리 일상생활프로그램 적용에 따른 정신지체아의 기본생활습관형성의 결과 (권은이, 대구대특수교육대학원,2006)
몬테소리 일상생활영역 자유선
|
|
|
지 진행해 나갔다. 이와 같이 감수성의 훈련, 감각의 의미성 형성이라고 하는 두 가지 단계를 거쳐 정신기능을 발달시키는 것이 야생아 교육의 기본적 원리였다. 이는 바로 生理學的 訓練의 原理로서 정신지체아 교육에서 보면 이 교육은 큰
|
|
|
지시 따르기나 훈련, 알코올과 약물 사용 및 영양과 같은 생활양식에 대한 고려는 정신지체인뿐만 아니라 일반 모집단에서도 심각하게 고려될 필요가 있다.
중재
.개인의 사회적 그리고 정서적 행복을 위해 필요한 여러 가지 기술들은 교육과
|
|
|
정신장애
1. 기질성 정신장애의 행동특성
2. 섬망 환자의 간호중재
3. 치매환자의 간호중재
간질
1. 간질 발작의 유형과 증상
2. 치료와 간호
정신지체
1. 정신지체의 분류 및 특성
2. 행동특성
3. 정신지체아의 관리 및 간호
알코올
|
|
|
아동의 지시따르기 및 자발성, 집중성, 자발적 모방행동의 증가와 같은 대상관계의 변화에 영향을 미쳤다.
◆ 참고 문헌 ◆
- 김정권,여광응,이상춘,조인수 편저(2000). 정신지체아 교육과 지도의 실제. 양서원. p253-p266.
- 부산미술치료연구소. ht
|
|
메뉴펼치기
