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아니므로 교육 홍보에 중점을 둘 예정이고 여성권익 차원에서 여성장애우 지원정책에 노력할 것이라고 약속했다.
마지막 토론에 나선 심영희 교수( 한양대 사회학과)는 K양 사건의 경우 주민들의 역할이 돋보였음을 지적하고 여성운동과 지
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아동의 심리학적 이해. 서울 : 학지사.
이용남, 신현숙(2010). 교육심리학. 서울 : 학지사
정옥분(2009). 발달심리학 전생애 인간발달. 서울 : 학지사.
최영하(2002). 정신지체아의 심리 및 지도. 대구 : 대구대학교출판부.
Mary Beirne-Smith, James R. Ratton,
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장애아동)의 의사소통
1. 중도장애아의 언어발달의 특징
2. 중도 장애아의 언어훈련 목적
3. 기능적 언어훈련
1) 기능적 언어중재
2) 환경중심의 언어 중재
Ⅳ. 자폐아(자폐장애아동)의 의사소통
1. 언어사용(화용론)
2. 언어내용(의미론)
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아동들 자신에게도 용이한 것은 아니나 장애 극복에의 의욕을 가지도록 하는 것은 매우 중요하다. 가정의 과보호나 자기 자신에 대한 저평가 또는 사회적 편견 등이 적응을 저해하게 되므로 지체부자유아의 정신위생의 개선과 적절한 양육태
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장애인 개인적뿐만 아니라 사회 전반적으로 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것이다.
참고문헌
곽동식, (2006). 정신장애인 직업재활 활성화 방안에 대한 연구, 목원대학교 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T10855638
곽기령, (2003). 정신지체장애인
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장애인 자신과 재활 프로그램에 대해서 계속적으로 평가해야 한다.
Ⅸ. 결론
지체부자유아, 지체 장애아는 장애가 단순하고 그 정도가 가벼워서 의학과 교육영역 모두에서 크게 문제가 되지 않는 아동도 있지만 장애가 두 가지 이상이어서 복
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정신지체 아동은 일반아동보다 더 많은 실패를 경험하며 성공에 대한 낮은 기대감으로 성공을 위해 노력하기 보다느 실패를 회피하려는 경향이 있으며 매사에 소극적이 되기 쉽고 의존적이기 쉽다.
5.정신지체장애 아동의 치료방법
정신지체
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장애 고등부 학생의 직업적응력 향상에 미치는 효과, 현장연구논문
▷ 조인수(2000), 장애인의 전환교육, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(장애인직업, 특수)의 의미
Ⅲ. 전환교육(장애인직업, 특수)의 현황
Ⅳ. 전환교육(장
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정신장애 이해와 사회복지, 서울:양서원
전영신. 2004. 그림속에 있는 미술치료, 서울:도서출판21세기사
정명주 외. 2002. 아동미술치료, 이렇게 하세요, 서울:형설출판사
정여주. 2003. 미술치료의 이해, 서울:학지사
조윤희. 2002. “미술치료에 대
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도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 언어적 특성
2) 인지적 특성
3) 사회적 특성
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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