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성의 문제
2. 모방 능력의 결여
3. 정서적 반응의 부적절성
4. 신체사용의 부적절성
5. 물체 사용의 부적절성
6. 변화수용의 어려움을 겪음
7. 시각적 반응의 부적절성
8. 부적절한 청각적 반응
9. 맛, 냄새, 촉각, 감각 반응과 사용의 부적절
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위한 원칙들
7. 가정 내에서의 상황에 따른 지도방법
8. 아동실종시 대처방안
9. 성공적인 통합교육을 위한 부모의 역할
10. 청소년기 장애아동의 성교육
Ⅲ. 결론 - 장애아동의 가정교육에 관한 사견 및 장애인복지의 방안
참고문헌
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지체의 정의
2. 발달지체의 진단
1) 발달지연의 존재 여부의 결정
2) 발달지연의 분류
3) 발달지연의 원인진단
4) 발달지체의 위험 인자 및 위험 증상
3. 발달지체 영역별 교수-학습 방법
1) 지적장애
2) 자폐성 장애
3) 시각장애
4) 청각장애
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Program)
나. ABA 치료 기반 교수법 (응용행동분석 Applied Behavior Analysis)
다. 시각적 지원 활용 (Visual Supports)
라. 사회성 기술 훈련 (Social Skills Training)
마. 구조화된 환경 제공
2. 치료적 접근법 (재활 및 발달 치료)
가. 언어치료
나. 작
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지체아동은 개인차가 심하여 획일적인 지도로는 성과를 거둘 수 없다고 해서 개별 지도만 생각할지 모르지만 이 개별지도는 집단을 통한 개별지도이지 집단을 분리한 개별지도가 되어서는 안 되는 것이다.
또한 정신지체 학생을 효과적으로
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통합교육의 이론과 실제』. 교육과학사, 2020.
이소현, 박은혜. 『특수아동교육』. 학지사, 2018. 목차
1. 서론
2. 지적장애아의 동기관련 특성, 외부지향성, 통제소의 심리적 특성
3. 지적장애아의 사회성 및 정서발달 특성
4. 지적장애아의
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성적 향상
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사회성 및 여가 P/G
사회성 및 여가 프로그램을 통한 참여 아동의 사회성 및 문화적 감수성 발달
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2) 사업 결과의 활용 계획
발달, 학업, 사회관계 기술 지원 등 통합적 접근을 통한 한부모 가정 아동의 학교, 사회 적응 능력 배양
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사회성숙도 검사, 바인랜드 적응 행동 검사 또는 기타 발달 검사를 시행하여 산출된 적응 지수 또는 발달 지수를 IQ와 동일하게 간주하여 판정한다.
5. 지적장애아동의 교육방법
1) 통합적 교육을 위한 일반적 지침
바람직한 통합환경 조성을
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통합예술치료의 역사적 고찰
III. 통합예술치료의 이해
IV. 통합예술치료의 활용방안
1. 음악을 통합한 미술치료의 활용방안
2. 문예를 통합한 미술치료의 활용방안
1) 동화-미술치료의 활용방안 및 기법
2) 시-미술치료의 활용방안
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성마비 환아의 치료 계획이 짜여져야 한다.
<참고자료>
뇌성마비의 평가와 물리치료, 안소윤, 정진우 공역, 대학서림
편마비장애인의 가정운동 및 관리, 하정완, 서울장애인종합복지관
뇌성마비유아의 소근육운동 프로그램 효과. 홍재
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