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조들이 그래 왔듯이 현실을 혼란스럽게 하지 않는 정도에서 우린 모든 것을 추구 할 수 있다. 애석하게도 사람은 꿈꾸는 지킬박사가 되려고 한다. 우리는 가끔 하이드 적인 면모를 보일 때도 있어야 한다. 그렇지 않으면 지킬박사처럼 망상을
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지킬이 옳은 것도, 옳지 않은 것도 아니었고, 하이드가 옳은 것도, 옳지 않았던 것도 아니었다고 생각한다.
결론은 없다. 선과 악에 대한 문제는, 대자연이 존재하는 한, 그리고 인간이 "인간"으로 존재하는 한 함부로 결론을 내릴 수 있는 문
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었다. ‘나는 어떠한 허울을 둘러싸고 있는가? 인생이란 과연 진실된 삶이 아닌가?’ 라는 여러 질문들이 떠올랐기 때문이다. 결국 지킬의 실패한 실험의 피해자는 우리 자신들이라는 느낌이 들었다. 우리는 결국 그가 했던 고민을 지니며 살
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위한 그 행동이 타인에게 피해를 주지 않고 내가 아닌 타인에게 인정을 받을 수 있는.. 그런 삶의 목표를 위한 실천 이라면 그 사람의 삶은 그 목표를 이루지 않았더라도 이미 성공 한 것이라 생각합니다.
그 목표를 이루지 못하였더라도 이미
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하이드는 이미 살인자로 쫓기는 신세였으므로 그 자리에서 자신의 목숨을 끊은 것이다.
▣ 더 재미있게 읽기 위하여
근대적 개인의 붕괴
로버트 루이스 스티븐스는 《지킬 박사와 하이드씨》라는 결코 길지 않은 소설을 통해, 복잡한 사회 속
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감상능력에 미치는 영향. 열린유아교육연구, 14(4), 415-432.
이위환, 최성열(2005). 명화감상활동이 유아의 미술능력에 미치는 영향. 아동교육, 14(1), 273-283.
이인숙(2001). 유아 미술감상 교육에 대한 교사의 인식 및 실태조사. 덕성여대 교육대학원
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감상주의 소산만은 아니며 일제 간점기의 탄압의 상황에 대하여 민족적 자각과 민족주의 이념을 가지고 문학을 통해서 대응하였음을 알 수 있다. 시어나 정서가 눈물이나 비탄에 치우쳐 오해를 살 소지가 없는 것은 아니나, 이런 사정은 당시
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박사과정)으로 진학할 의사가 있습니까?
*유사질문: 공부를 더 해볼 마음은 없습니까?
답변요령
주로 공학계열 전공자에게 물어보는 질문으로 평가의 양면성을 지닐 수 있는 질문이다.
즉 '입사 후 전공. 직무 분야에서 계속 자기 계발할 의지
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, 연구, 교육, 정책 그 어떤 영역에 있더라도 간호의 중심을 지킬 수 있는 사람이 되겠습니다. 1. 전공 선택의 동기와 지원 배경
2. 전공 관련 학업 및 실무 경험
3. 입학 후 학업 및 연구계획
4. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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감상과 언어능력 향상에 힘쓰며, 시민들과 함께하는 문화 프로그램이나 강연도 기획할 의향이 있습니다. 이처럼 국어국문학을 깊이 있게 공부하면서, 학생으로서의 성과뿐만 아니라 언어와 문학을 사회적으로 활용하는 방향으로도 노력할
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박사 과정의 학업도 병행하며 무용 전문가로서의 역량을 쌓아나갈 예정입니다. 이와 함께, 해외의 무용 기관과 교류하며 국제적 무용 문화와 트렌드를 배우는 것도 중요한 목표로 두고 있습니다. 다양한 무용 작품 감상과 연구를 통해 무용의
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감상할 겨를 도 없이 계절이 바뀌는 지도 모른 채 공부에만 했던 것입니다. 이처럼 놀라운 집중력은 저에게 많은 것을 느끼게 해주었고, 저도 그때부터 무슨 일을 함에 있어 어설프게 하는 것 보다는 정신집중해서 빠른 시간내에 마무리 지으
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