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민속박물관 지하전시실 소장용 사진)
항아리
일반적으로 항아리는 큰 독과 단지의 중간형태로 간장, 된장, 고추장, 김치 저장 등 지역별로 다른 형태를 띈다. 특히 항아리의 버선과 금줄을 매어 놓는 항아리가 있는데 버선은 항아리 안에 담긴
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제외하고는 거의 일본인이 주류를 이루고 있었다. 강의와 관련이 되지 않으면 잘 안가는 우리 나라 학생들에 비해 너무나도 차이가 나는 점이었다. 과연 일본인들이 우리의 민속박물관을 찾아온 이유는 무엇인가가 박물관을 견학하는 내내
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민속문화들이 세계 곳곳에 잘 알려지길 바라며 그러기 전에 내가 더 알아야 하는게 아닌가 싶다. 오늘 박물관 관람으로 우리민족과 민속에 대해 이전에는 정말 몰랐던 것들이 참 많다는 것을 깨달았다. 컴퓨터다 햄버거, 해외의류상표들은 잘
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민속박물관을 관람하기 전 중앙박물관을 통해 시대적인 유물을 알아서인지 재현된 것을 볼 때마다 서로 매치가 되어 관람하는데 이해를 놓였다.
관람을 마치고 나서 우리 조상들의 시작이 지금의 현재를 만들었고 불편한 생활이었을까 하는
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민속박물관의 미술교육 프로그램에 관한 연구〉경희대학교 교육대학원 석사학위논문. 2004 1.서론
2.전통미술교육의 대두와 의미
3.박물관.미술관에서의 전통미술교육
4.전통미술교육의 활성화를 위한 개선방안
5.결론
참고문헌
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박물관 관람을 끝마치고 출구를 나서는데 역시 가을하늘의 높음이 나를 한없이 낮게 만드는 것 같은 느낌이 들게 하였다. 요즘 가을 타나 보다... ... 가을의 남자인가? ? ? ?
교수님 이만 박물관 관람 레포트를 마치겠습니다. 날씨 추운데 감기
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박물관은 여러 가지 체험학습을 많이 진행하고 있었습니다.
결 론
-세계적 흐름으로 본 우리 민속 문화의 중요성 -
현재 우리 사회는 일체의 무역장벽을 허물고 자유 시장 경제체제로 일원화하는 이른바 \'세계화\'가 진행되고 있는 오늘의
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이다. 이번 답사를 통해서 나 스스로가 좀 더 우리 자신에 대해서 관심을 가지고 있어야 겠다는 생각을 하게 되었다. 중학교나 고등학교 때는 그저 지루할 뿐이었던 민속 박물관이 이제는 나에게 이러한 생각을 안겨 주었다. 흔히들 하는 말이
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박물관으로 보는 안산: 안산향토사박물관, 안산어촌민속박물관프로그램목표
학습내용
소요시간
목표1
안산시 문화유산 해설사가 되기 위한 과정과 문화유산에 관한 기초적인 정보를 얻을 수 있다.
1. 문화유산 해설사가 되기 과정 오티
2. 문
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콘크리트
슬라브로 엮어 입구 상부를 ‘ㅁ＇자로 열어놓았다.
-건물자체의 동선을 유도하는 요소들로 자칫 축의 끝인 산으로 향할 수 있는 동선을 입구 위의 상부슬라브로 입구 임을 암시 1. 안성맞춤박물관
2. 부산어촌민속전시관
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