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알도록 도와주는 환경들이 마련되어져야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 적성검사
1. 적성검사의 정의
2. 적성검사의 기능
3. 일반적성검사(GATB)
4. 노동부-일반직업적성검사
5. 노동부-성인용 직업적성검사
Ⅲ. 결 론
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교육심리학.임규혁. 학지사(1998)
교육심리학. 한종철. 양서원(1986)
신교육학일반. 한민석. 형설출판사(1997)
인터넷 자료 검색 ~ 네이버의 교육심리 관련 블로그
<gloy 교육학 - 교육심리> <서론>
<본론>
Ⅰ 교육심리학의 정의
1.교육 심
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단계 : 아동의 감정 표현을 격려하고 이름 붙이기
감정에 이름을 붙이도록 하여 불편하게 느껴졌던 자신의 감정을 정의 내려 보고 받아들이게 한다.
⑤ 5단계 : 아동이 스스로 문제를 해결하도록 이끌어주고 행동의 한계 정하기
목표 확인하고
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문제
1) 피해학생에게 미치는 영향
2) 가해학생에게 미치는 영향
3) 방관학생에게 미치는 영향
2. 사후관리의 개입유형
1) 가정에서의 개입유형
2) 학교에서 교사의 개입유형
3) 피해학생을 위한 치료 프로그램
4) 가해학생을 위한 치료
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지도 프로그램 개발
1. 지속적 독서지도를 위한 방안
2. 단계별 독서 지도 도입 방안
3. 전략별 독서 지도를 위한 방안
4. SSR을 이용한 독서지도 방안
5. 독서 활용 프로그램
6. 독서 활동 프로그램의 적용 사례
<참고문헌
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정의
2. 시대변화에 따른 새롭게 등장할(또는 중요하게 다루어질) 것으로 예상되는 청소년복지 문제 ? 북한이탈 청소년에 대한 청소년복지 문제
1) 학교이탈과 부적응 문제
2) 교육적 지원 문제
3) 필요한 프로그램의 부재 문제
4) 신체적,
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인해 발생되는 문제점
(1) 신체적인 문제점
(2) 심리적인 문제점
(3) 사회적인 문제점
5. 알코올중독이 가족에 미치는 영향
6. 치료방법
7. 해외의 알코올중독 정책사례
8. 알코올중독 문제 해결방안 제안
9. 결론 및 느낀점
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사례관리의 등장배경
2. 우리나라의 등장 배경
Ⅱ. 본 론
1. 사례관리의 정의
2. 사례관리의 목적
3. 사례관리의 모델
1) 사례관리자에 따른 분류
2) 서비스전달 방법에 따른 분류
4. 사례관리의 과정
1) 사정
2)
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비판
Ⅱ. 관련 사례
1. 이야기 <이해의 선물>
2. 내 사례
3. 지하철 배려
Ⅲ. 도덕교육에의 적용
1. 배려 윤리가 도덕교육에 주는 시사점
2. 교사의 역할
3. 도덕교육의 방법
4. 실제 수업에 적용
1)배려모형
2)학습 지도안
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문제점
4) 운영환경의 열악성
5) 운영인력의 전문성
6) 청소년들에게 인정받지 못함
7) 국가적 비전제시
5. 체험학습자원을 활용한 체험학습지도안 – 진로체험 지도안
1) 준비단계 1
2) 준비단계 2
3) 실행단계
4) 학교참가자 진로탐색
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