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결정도 누구의 지시에 따르거나 학력 사회의 물결을 타는 것이 아니라, 자기 나름대로의 가치관을 바탕으로 스스로 결정하는 경향이 있다.
- 참고 문헌
‘ 몬테소리교육에 대한 현대적 접근 ’, 1994, Lillard, PP, 학문사
‘ 몬테소리교육의 이론
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지도와 상담은 주로 교사에 의해 이루어져 왔다. 교사들의 노력과 관심에도 불구하고 교사들의 업무량 과다, 상급학교 진학위주의 학습지도, 상담실 공간부족, 상담시간의 한계, 전통적인 훈육방법의 고수, 학교상담 모형의 결여, 학생상담의
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지도, 감독을 하고 정신병동 직원의 교육계획을 개발하여 교육활동과 연구활동을 촉진시킨다.
⑦행정가 : 정신건강 관계기관의 행정관리를 한다.
⑧사회복귀시설을 운영한다.
<<활동>>
(1) 치료적 환경을 제공함으로써 환자 환경의
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성격과 특징
ⅴ. 기술 ․ 가정과 교육 과정의 해설
ⅶ. 기술 ․ 가정과 교수 ․ 학습 계획과 지도
Ⅲ. 구체적인 우리나라 가정 교과서 내용
<오레곤주 교육과정과 관련 있는 부분만 찾았음>
1. 일(진로, 직업)과 관련된 부분
2. 가
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이론적 관점의 결합, 적절한 방법을 선택하는 전통적 패러다임의 범위를 넘어서서 바라보는 연구로의 뚜렷한 경향을 나타내고 있다. 이러한 경향은 오래된 패러다임의 타당성을 넘어 새로운 목적의 타당성으로 가는 포스트모던적 노력을 나
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지도 선하지도 않은 백지의 상태라고 생각하는가?
3. 본인이 교사가 되어 학교현장에서 발달이론을 적용한다면 어떤 이론을 어떻게 적용하고 싶은가?
* 교육심리학(Educational Psychology)
교육심리학은 교육의 시기와 방법을 심리학
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스포츠의 정의
5. 스포츠의 특성
6. 신체의 개념- 심신일원론의 논리(퐁티)
7. 동 서 체육 개념의 비교
8. 스포츠와 무용
9. 체육지도하에서의 행동주의와 인간주의
10. 스포츠맨쉽, 아마츄어리즘
11. 미래체육의 모습 과제
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진로 탐색 등
3) 심화학습 활동 차원
- 목적: 학생들 스스로가 연구하기를 원하는 영역을 결정
‘학생중심 교육과정’과 관련
- 내용: 학생들은 스스로 열정을 갖고 연구하게 될 주제를 발견하게 되며, 주제와 관련된 영역을 탐색하고 집단 활
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방법과 교육과정이 개발되어 있지 않다.
(4) 수준별 수업
* 수준별 교육과정은 학습자 중심의 교육을 지향한다. 수준별 과목선택형 교육과정은 교양의 증진 및 실생활과 연관된 일반선택 과목과 학생의 진로, 정성과 소질의 계발에 도움이 되
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개념
Ⅲ. 청소년비행 원인에 관한 이론
Ⅳ. 청소년비행의 유형
Ⅴ. 청소년비행의 요인분석
Ⅵ 청소년비행의 현황
Ⅶ. 비행청소년의 처분 과정과 청소년비행 현장
Ⅷ. 청소년 비행문제에 대한 해결책 및 대안
Ⅸ. 결
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