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록 그 획일성과 유행에서 이탈한 개인은 집단따돌림의 대상이 된다는 것이다. 집단주의적 문화, 연고주의, 패거리 문화가 집단 따돌림의 문제를 심각하게 하고, 이러한 사회에서 개인주의적 가치추구가 허용되지 않으며, 개인적 가치추구는
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집단 따돌림이 생겼다고 볼 수 있다. 우리 사회는 자신과 비슷한 배경이나 성격을 가진 이들이 집단을 이루어 결속을 과시하는 경향이 짙다. 사람들은 자신의 행동만이 1. ‘왕따’의 정의
2. 집단 따돌림의 특성
3. 집단 따돌림의 발생
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집단따돌림과 교육해체 한준상(교수) 저 | 집문당 | 2014.08.27
집단 따돌림의 진단과 치료방안 홍준표 저 | 집문당 | 2014.01.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왕따문제 발생 원인 분석
2. 왕따가 아동에게 미치는 영향
3. 왕따 해결책
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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왕따 문제에 있어서 실질적인 해결방안과는 거리가 멀다는 것을 느꼈다. 단순히 하나의 이상적인 이론으로만 생각되어 현실과는 괴리감이 느껴졌다. 집단 따돌림이 분명히 당사자들만의 문제가 아닌 이상, 가정을 비롯하여 학교, 사회의 많
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집단따돌림 문제해결을 위한 방안을 탐색하여 보면 다음과 같다. 첫째는, 집단따돌림 피해학생들의 문제해결을 위한 상담기관과 학교와 교사 그리고 학부모들이 밀접하게 협조체계를 구축하는 방안이 검토되어야 한다. 둘째로는 교사 학부
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집단 따돌림의 진단과 치료방안, 집문당 2002
한상철, 김혜원 외 저, 청소년 문제행동, 학지사 2003 목차
Ⅰ. 학교폭력 청소년문제
1. 학교폭력의 개념과 유형
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력청소년의 특성과 당면문제
4. 학교폭력의 실태
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문제해결에 필요한 역량을 갖출 수 있도록 교사양성기관의 교육과정 및 교사 연수체제를 개선하는 것을 들 수 있을 것이다. 마지막으로 집단따돌림 대상 가해자 또는 피해자 청소년들을 대상으로 하는 프로그램의 경우 이들의 특성을 고려한
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문제
1) 청소년 학교폭력
2) 청소년의 스마트폰 중독
3) 사이버 폭력
4) 디지털 성범죄
5) 집단 따돌림
6) 청소년 자살
2. 청소년 여가의 필요성
3. 청소년기 사회문제와 여가활동의 관계와 느낀 점 및 시사 점
1) 여가시간에 청소년 사회문
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개념 재정립…잘못된 병영문화 바꾼다, 세계일보, 2011.07.14 Ⅰ. 따돌림 현상이 만연한 사회
Ⅱ. 기수 왕따 따돌림현상의 개념적 정의와 발현 실태
1. 기수 왕따 따돌림의 개념적 정의
2. 기수 왕따 따돌림의 발현양상
Ⅲ. 기수 왕따 따
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집단따돌림 치료 및 예방 집단훈련” ( 2001 “아동과청소년”지 )
ㅇ. 서영창 “왕따 극복하기 (1999)” 중에서 발췌 出신성미디어
ㅇ. 김정규 교수 (성신여대 심리학과) 여중방문 강의 ( 1999년 4월 16. 동구여중)
ㅇ. 안창일, 양영식 상담과 지도
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