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폭력의 실태와 대책에 관한 연구\' 상지대 석사논문, 1999.
SBS뉴스추적 \'학교가 무서운 아이들 - 학원폭력 대안 없나?\' (2003. 3. 19 방송)
http://www.ssro.net 청소년인터넷방송국
http://wangtta.com 왕따닷컴
http://www.jikim.net 청소년 폭력 예방단체
http:/
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따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어져야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
집단따돌림에 갇힌 아이들 유형근, 권순영 외 2명 저 | 학지사 | 2010.11.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 왕따에 대한 대책을
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폭력 가해청소년을 위한 명상활용 집단 상담 프로그램개발, 숙명여자대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 최근 3개월간 학교폭력 관련 기사 - 집단따돌림
1) 기사1
2) 기사2
3) 기사3
3. 집단따돌림 기사를 선정한 이유
4
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대책에 대해서 살펴보았다. 이러한 내용을 바탕으로 학교폭력 피해 집단과 가해 집단의 특징을 밝혀내어 청소년을 위한 지도 대책안과 학교폭력을 심화시키고 있는 주변 환경의 정화와 교육제도의 개혁이 절실하다고 생각된다.
따라서 학교
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집단따돌림의 피해, 가해 당사자들의 실질적인 생각과 개인적인 변인에서의 차이점을 알아봄으로써 근본적인 예방과 해결방안에 대한 통찰을 얻을 필요성이 절실하다.
4. 학교폭력의 대책
1)피해 학생의 대처방법
①무반응, 소극적 대처, 부
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청소년비행에 미치는 영향에 관한 연구”.
1995,“여자청소년의 비행실태에 관한 연구”.
1995,“가정환경과 청소년비행”.
1996,“한국의 청소년 비행척도 개발에 관한 연구”.
1997,“학교주변폭력의 실태와 대책”.
대검찰청
1998,검찰분석.
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청소년 비행의 개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원. 서울 : 한울림.
방경곤, 이병환, 윤혜영, 이용진 (2016),학교폭력의 예방 및 대책, 경기: 양지사.
구본용 (1997). 청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하
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폭력의 일반적인 특징
5. 학교폭력 당사자들의 특성
1) 가해청소년의 특징
2) 피해청소년의 특성
3) 가피해(방관)학생의 특성
6. 학교폭력의 유형
7. 학교폭력 근절을 위한 대책
1) 학교폭력 예방교육 강화
2) 상호간의 유대 강화
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폭력과 예방교육에 대한 인식 연구. 순천대학교대학원, 석사학위논문.
김미화(2014). 중학생의 사이버 언어폭력 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발. 한국교원대학교대학원, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 학교폭력예방
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청소년만이 평등하고 합리적인 가치관을 가질 수는 없다. 그들 역시 사회의 가치 기준에 따라 차별하고 배제하는 관행을 몸에 익히게 된다.
집단 따돌림은 폭력의 한 형태로서 피해를 당하는 사람의 인권과 존엄성을 존중하지 않고 타인과의
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