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집단따돌림(왕따), 사이버따돌림(Cyber bullying) 등과 같은 신체적정신적 피해를 가하는 행위로 나타나고 있다. 특히, 정보통신 산업의 발달로 인하여 그 영역이 온라인상으로 급격히 확대되어 심각한 반사회적 사이버폭력행위가 문제를 일으키
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문제와 긍정적인 또래관계의 형성이 어려워 미래의 인간관계에 문제가 발생 된다. 이처럼 최근 발생되고 있는 학교폭력이 집단화되고 저연령화, 조직화를 보임에 따라 이를 예방하기 위한 다양한 노력은 이미 사회적 공감대를 형성하고 있다
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문제
2. 타인에 대한 존중?함께 사는 훈련
3. 관계 맺음(우정)의 원리나 실제에 미숙한 경우
4. 또래 그룹 형성의 문제
5. 왕따
Ⅵ. 초등학교생활지도의 사례
Ⅶ. 초등학교생활지도의 추진방법
Ⅷ. 향후 초등학교생활지도의 내실화 방
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집단따돌림(왕따)
3) 사회에서의 원인 : 취업난
4) 정보화 사회의 원인: 인터넷 중독
4. 은둔형 외톨이의 현황
5. 은둔형 외톨이와 히키코모리의 차이점
6. 은둔형 외톨이에 대한 치료와 개선방안
1) 가정에서의 해결책
2) 사회 및 민
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문제를 해겨랄 수 있는 도움이 필요하다.
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55)치아를 정기적으로 치료해 주는 서비스가 필요하다.
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56)정기적으로 건강 검진을 받을 수 있으면 좋겠다.
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57)부모님이 나를 심한 구타나 폭언을 하지 않도록 도와주는 사람이
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문제 해결의 실마리를 찾아 현대 교육에 적용하는 작업이 선행되어야 할 것이다. 생태주의 교육의 다양한 측면들이 우리의 교육현장에 적용되기에는 아직까지 많은 난관들이 남아 있는 것이 사실이다. 교육이 현재의 우리들만을 위한 한시적
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집단의 요인
4) 사회 문화적 요인
3. 학교폭력의 유형
1) 신체폭력
2) 금품갈취
3) 왕따(집단따돌림)
4) 언어폭력
5) 사이버 폭력
4. 학교폭력을 최소화 할 수 있는 예방대책
1) 가정에서의 예방적 역할
2) 학교에서의 예방적 역할
3) 지역
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문제의 제기
1.연구필요성 및 연구의 목적
2.이론적 배경 및 개념정의
3. 가설
Ⅱ. 연구 방법
1.연구 설계(연구모형)
2.표본 및 표집방법
3.자료수집방법
4.자료 분석 방법
5.연구기간
Ⅲ.연구결과
1.조사대상자의 일반적
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문제점은 한번에 승부를 보는 것이다. 3년동안 꾸준히 해왔는대 하루아침에 몸살이라든지 컨디션이 나쁘면 한순간에 망할수 있다. 수능이 없다면 학원쪽이 망하고 오히려 공교육이 강화될 것이다. 내신도 활성화 돼고 특기적성 교육도 살고
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따돌림 현상을 미연에 방지하기 위해서는 왕따에 대한 지속적인 교육이 필요하다. 왕따의 심각성과 폐혜에 대한 교육을 통해 왕따 현상의 무서움을 각인시킨다. 집단따돌림이 발생하는 현장인 학교가 중심이 되어 문제해결에 접근해야 한다.
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