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집단따돌림 피해 수준과 자아개념에 미치는 효과. 놀이치료연구 10(2). 한국아동심리재활학회. pp.117-136
김혜란홍선미공계순. 2006. 사회복지실천기술론. 서울:나남 1. 서론
2. 사례 개요.
1) 클라이언트의 문제 상황
2) 의뢰 과정
3. 개
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사례에서는 ‘집단따돌림’,‘생활습관질환자 맞춤형 메디컬KIT 디자인’이라는 주제에 관한 것이었지만 큰 문제서부터 사소한 생활습관에서까지 광범위하게 활용하여도 좋을 상담 학습이론이라고 생각한다. 앞으로도 ‘행동주의 치료기법
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집단따돌림 극복 사례연구, 2010
http://www.riss.kr/link?id=T12138807
황성현, 한국과 미국 청소년들의 음주행위에 관한 비교 연구 : 사회학습이론을 중심으로, 2008 http://www.riss.kr/link?id=A76159168 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 이론과 사회적 학습이론
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집단따돌림 극복 사례연구」, 『대불대학교 교육대학원 석사학위논문』, 2010.
金正輝, 「行動主義 心理學 : 학교 학습 이론과 그 응용(Ⅰ)」, 『論文集』, 제31권, 1991.
서재영, 「止觀수행에 대한 행동주의 심리학 읽기」, 『석림』, 제37권, 200
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집단따돌림 극복 사례연구, 2010
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=b1f54284207f411cffe0bdc3ef48d419&outLink=N#redirect
황성현, 한국과 미국 청소년들의 음주행위에 관한 비교 연구 : 사회학습이론을 중심으로, 2008
http://dlps.nan
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사례
1. 분리불안장애로 인한 등교거부 사례
2. 개성이 강하고 산만한 아동의 등교거부 사례
3. 집단 따돌림으로 인한 등교거부 사례
4. 학습부진아이의 등교거부 사례
Ⅴ. 등교거부 초등학생의 대처방안
1. 등교거부의 가능성이 높은
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집단 따돌림에 대한 실태분석”,
관동대 교육대학원 석사학위논문, 2006, p. 12.
송철우, “학교 집단 따돌림의 원인과 대책에 관한 연구”,
초당대 산업대학원 석사학위논문, 2005, pp. 55～56.
이재구, “집단 따돌림의 사례 분석과 대처방안”,
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집단이 개인을 가해하는 행위를 모두 포함한다. 일본의 이지메는 가해자가 집단인 경우가 많다.
근래 우리 학교 현장에서 벌어지고 있는 따돌림 현상은 다른 나라의 사례와 비교할 때 몇 가지 다른 특징을 갖고 있습니다. 도리어 원조인 일본
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집단폭력과 집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는 것에서 청소년 폭력과 집단 따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어져야
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집단따돌림의 실태
3. 집단 따돌림의 원인
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 분석방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 집단따돌림의 실태
2. 집단따돌림의 가해학생과 피해학생
3. 집단따돌림의 원인과 특성
4. 집단따돌림의 문제점 및
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