|
기성장 상담에서 모든 활동의 주체자는 집단 참여자들이지만, 지도자는 집
단활동의 제반 여건을 조성하고 적절한 진행을 보조해야 할 뿐만 아니라 경우
에 따라서는 특정한 개인의 개별상담을 수행하는 등의 역할을 하여야 한다. 따
라서 집
|
|
|
집단에서 인정받으려고 하고 잘못된 영웅심에 빠져 폭력을 휘두르게 되는 경우가 많다. 이렇듯 폭력 가해자를 예방하기 위해서는 부모-자녀간 유대 관계가 강화되어 청소년기에 건강한 성격을 형성할 수 있도록 해야 한다.
셋째, 지역 사회의
|
|
|
활동을 거부하시는 클라이언트를 위해 어떻게 해야 되는지 방법론적인 것을 연구해 볼 계획이다.
5. 다음 집단모임 계획
다음 집단모임은 요리집단모임을 계획해 보고자 한다. 1. 실습종결 평가서
2. 사례관리 진행일지
3. 집단과정 일지
|
|
|
상담과 심리치료의 원리와 실제, 서울:성원사
· 대학상담학회(1994), 상담의 이론과 실제, 서울 : 중앙적성출판사
· 이장호(1995), 상담심리학, 서울 : 박영사
· 이형득(1994), 상담이론, 서울 : 교육과학사
· 이형득외(1995), 상담의 이론적 접근,
|
|
|
요약 및 정리.
Ⅱ. 실천모델 사례 적용 -1
<영화 '천하장사 마돈나'>
1. 케이스 소개
2. 심리 사회적 모델의 문제 사정
3. 우선순위 선정
4. 개입계획
Ⅲ. 실천모델 사례 적용 -2
<영화 '돌려차기'>
1. 케이스 소개
2. 케이스에 가장 잘 맞는
|
|
|
프로그램｣의 경험 필요 73
7.2.6 인간존중 철학 실천 73
7.2.7 운동경기, 예술제 등 집단활동의 장려 73
7.3 가정에서 해야할 일 73
7.3.1 자녀에 대한 인격존중 73
7.3.2 부모교육의 필요성:대화의 기술 74
7.3.3 부모는 자녀행동을 숙지하고 있어
|
|
|
4. 연구절차
5. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
1. 진로결정 자기효능감에 미치는 효과
2. 진로태도 성숙에 미치는 효과
3. 소감문을 통해 본 집단원들의 주요 변화 내용
4. 프로그램 만족도 평가 결과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 요약 및 결론
|
|
|
집단상담프로그램이 학업중단청소년의 진로결정수준과 진로정체감에 미치는 효과, 숙명여자대학교
이수영(2017), 대학생 후기청소년의 진로상담 참여경험에 관한 질적연구, 공주교육대학교 1. 진로정보의 여러 가지 형태에 대해 요약하여
|
|
|
상담목표와 전략
10. 상담과정
1) 초기단계요약
2) 중기단계요약
3) 말기단계요약
11. 평가
Ⅷ. 놀이치료와 놀이집단상담프로그램
1. 국내외에서 실시된 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램
1) 공격적인 개인을 대상으로 한 프로그램
2
|
|
|
집단상담통합프로그램이 인터넷 중독 경향 고등학생의 자기결정성과 인터넷 중독에 미치는 효과, 대한간호학회지, 2011.
박승민 외, 청소년 인터넷 중독의 이해와 상담, 학지사, 2011.
오혜영 외, 초등학교 인터넷 중독 예방에 관한 인식, 청소
|
|
메뉴펼치기
