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집단분위기 및 학교경영 방식에 의해서 학교교육의 성패가 좌우된다고 볼 수 있다.
그러므로 시대변화와 학교조직의 특수성에 알맞은 새로운 경영체제의 정립으로 교직원의 갈등이 해소되고 교직원 모두가 교육의 전문성을 발휘하며 주인
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의사결정과정이 강조되고 있다.
철저한 프로그램의 기획은 불확실성의 감소, 합리적 기술제공, 외부의 정당성 확보, 광범위한 참여 촉진 등의 장점을 지닌다.
한편 책무성 평가는 과정평가와 총괄평가연구에서 주로 다루어지는데, ① 과정
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기법의 도입은 업무시간의 단축과 작업일정의 유연성을 제공함.
하지만 장비의 부족과 네트웍의 혼잡, 사회화와 상하유대의 기회 감소, 종업원관리의 어려움 등이 문제점으로 지적되기도 함.
1. 생산설비의 입지
2. 입지 의사결정에
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기법(unclear technoiogy)의 적용
③ 유동적 참여
- 고전적 조직개념에서는 이해가능한 명백한 목표와 과학적 방법, 조직의 의사결정에 예측 가능한 참여자를 가정할 수 있으나 교육조직의 경우에는 이러한 조건 및 형태를 예측하기 어렵다.
4. 이완
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복지향상에 대한 책임
3. 이해자 집단에 대한 이해조정의 책임
4. 공해방지에 대한 책임
Ⅱ. 경영자의 자질과 능력개발
1. 경영자의 자질
1) 기술적 기능
2) 인간적 기능
3) 개념적 기능
2. 경영자의 능력개발
1) AMP방식
2) ATP방식
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의사결정 과정에 참여시킨다.
⑥ 근로자가 친목회를 통해 집단의 사기를 증가하도록 도와준다.
⑦ 근로자가 더 즐거운 여건에서 일할 수 있게 사업장의 시설을 개선한다.
⑧ 이윤 나누기 프로그램을 통해서 근로자에게 이윤을 더 제공한다.
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집단 중 어디 해당할 것인지를 예측하는 방법이라 할 수 있다. 구체적 도구로는 의사결정나무와 인공신경망 분석 등이 사용 된다.
데이터마이닝이 사용되는 분야별로 설명하자면 우선 상기한 바와 같이 마케팅이나 CRM 등을 들 수 있다. 데이
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집단에서 무엇을 하느냐에 따라서 결정된다는 가정 하에 리더의 실제 행동을 연구하는 행동이론이 있다. 리더쉽 특성 이론이나 행동이론 등의 연구는 어떤 상황에서는 그러한 스타일들이 유효한 것으로 나타나지만 그 반대의 연구결과들이
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21 / 2014 I. 리더십 특성이론
1. 특성이론의 내용
2. 특성이론이 비현실적인 이유
II. 리더십 행동이론
1. 의사결정권에 따른 리더십 스타일
2. 매니지리얼 그리드
1/ (1-1)형
2/ (9-1)형
3/ (1-9)형
4/ (5-5)형
5/ (9-9)형
* 참고문헌
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집단의 업무가 각 직원의 업무의 합 이상이라는 가정과 상치된다. 더구나 개인의 생산성에만 초점을 두는 것은 복합적인 조직에서 개인의 생산성이 다른 사람들의 수행과 관계가 있다는 것을 인식하지 못하는 것이다. 그러므로 합리적인 대
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