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치 않은 상황이다 그래서 집단지도력이 요구된다.
집단지도력은 리더쉽으로 집단 및 집단성원의 목표를 달성하도록 이끄는 과정을 말한다. 계획된 리더와 토착적 리더쉽은 구분되어야 한다. 리더쉽은 사회복지사에 의해 격려된 구성원에 의
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집단원을 자극하는 일의 안전성과 적절성을 고려해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지실천에서 집단지도력이 필요한 이유와 집단지도력을 활용한 사례를 살펴보았다. 이 밖에 지도자는 집단에서 제안하기, 모범보이기, 솔선수범하기,
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관에서 제공하는 활동들을 통해 학생들이 집단활동에 대해 적응할 수 있다. 이러한 프로그램을 진행하기 위해서는 기관 담당자에게 집단지도력이 필요하다. 또한 기관 내부에서도 학생들끼리 자체적으로 집단을 만들어 프로그램을 진행하기
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보편화에 분명한 힘을 실었음을 부정할 수 없다.
이와 같은 사례에서 우리는 분명히 알 수 있다. 단 한 명의 집단지도자의 집단 지도력이라고 하더라도, 사회복지실천이라는 분야에서만큼은 지도자가 활동하는 조직을 넘어 더 넓은 곳으로 그
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집단지도력이 필요한 이유와 집단지도력을 활용한 사례를 기술해 보았다. 집단지도의 목적은 개인의 변화이며 집단은 변화를 위한 1차적 상황으로서 변화를 위해 집단상황을 활용한다. 집단의 발달은 이러한 집단상황의 변화를 말한다. 집단
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집단의 움직임을 민감하게 알아채는 기술
가) 이를 위해 집단에 대한 지식이 필요하다. 집단 지식에는 집단의 역할 규범 구성 상호관계 지도력 응집력 발달단계 집단 크기 개방 집단 폐쇄집단의 개념이 집단에 미치는 영향 등이 포함
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지도력을 발휘하였다. 정치 과정이 군부 통치 세력에 의해 독점됨으로써 시민사회 내의 각종 이해관계는 정상적 정치 과정의 바깥에서 조직화 될 수밖에 없었다.
학생이나 노동자가 각각 동질적 집단 정체성을 지닌 사회 세력이었음에 반하
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집단의 기본신념, 가치, 태도, 인식, 가설, 종교, 언어를 카리킨다고 하면서 , 문명 (civilization)이란 사람들이 인식할 수 있는 가장 중요한 큰 문화적 실체라고 하였다.
폴 히버트(Paul Hiebert)는 “문화란 한 집단 공동체가 생각하고 느끼고 행동하
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지도력과 책임정치
4) 정치행태: 민주적 성격과 정치적 자원의 이용
3. 이원집정부제
1) 이원집정제 채택의 배경과 목적
2) 프랑스의 이원집정제
3) 기타 국가의 이원집정제: 스리랑카와 동유럽
4) 이원집정부제의 문제점
4. 결론
- 참
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