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활동이 필요할까? “아니요, 그는 스포츠를 해요.” 그녀는 말한다. 샌프란시스코 잡지의 10월에 폭풍우 구름과 커다란 파도가 있는 캘리포니아 해변에서 눈은 흥분과 즐거움으로 커지고, 해변을 도약하고 달리는 어린 소년의 사진이 나온다.
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활동상 예견되는 문제점 제시
7.서비스 단위생산량
8. 프로그램 과정 평가: 사용할 평가방법, 평가지표 등을 기술
1)단계별 평가척도
2) 목표의 달성정도
3) 투입인력
① 투입인력 및 투입시간의 계획과 실제
4) 시설 및 기자재 활용현황
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바다에서 침몰하고 말았다.
연구의 생명력은 여러 요인에 달려있지만 발견이 유지되려면 무엇보다도 그런 결과를 만들어 낸 메커니즘을 규명해야 한다. 1. 자서전적 스케치
2.중요한 세 가지 업적
3. 비네의 성공과 실패의 원인
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1) 퀼트의 정의와 유래
2) 퀼트와 노인미술치료
2. 소조를 통한 미술치료
1) 소조활동의 정의와 특성
2) 소조활동과 노인미술치료
3. 종이접기를 통한 미술치료
1) 종이접기의 유래와 특성
2) 종이접기와 미술치료
* 참고문헌
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놀이도구의 문제인데 바둑알, 구슬 등의 여러 놀이도구가 결과적으로는 놀이학습이 효과가 있었으나 학습보다 주의집중이 떨어지는 과정상의 어려움은 없었는가의 문제를 살펴볼 필요가 있겠다.
연구대상과 절차상에 문제로 보이는 부분이
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가지 끝이 잘린 나무그림은 정서적인 불안정감과 무력감을 나타내주고 있다. 특히 나무에 구멍을 그리고 다람쥐가 들어가는 구멍이라고 설명한 것으로 보아 불안한 가정환경으로부터 도피하고 싶을 때 자신을 보호해 줄 수 있는 안전지대를
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활동들을 구체화.
②. 각 프로그램활동의 목표를 구체화.
③ 주어진 환경,자원, 시간 내에서 행해질수 있는 활동을 구체화.
④ 성원들의 관심과 동기, 연령, 기술수준, 신체적 정신적 상태, 주의집중력 정도에 기초해서 잠재적으로 가능한 활동
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발달
5. 정서발달
Ⅱ. 활동계획 및 일과운영
활동계획
Ⅲ.물리적 환경 구성
1. 실내 환경
2. 실외환경
Ⅳ.발달에 적합한 놀잇감
1. 극놀이 놀잇감
2. 탐색, 조작 놀잇감
3. 책
4. 음악, 미술, 동작 활동 놀잇감
5.대근육 놀잇감
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가지 관점
2) 교수 전략
3) 구체적 교수전략
4) 말하기 듣기 활동 진행법
5) 말하기 듣기 활동 과제 작성법
2. 사례
1) 세부 내용 회상하기 : 기억력 게임
2) 추론하기 : 소리 듣고 생각하기
3) 중심 내용 듣기 : 제목 붙이기
Ⅵ. 비판적읽기
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게임에서 다 이기기는 불가능하다는 것을 배움)
c. 세상이 언제나 바라는 대로만 존재하지는 않는다는 것을 받아들이기(예; 세상에는 끔찍한 일들이 일어날 수 있다는 것을 알기)
d. 완벽한 인간관계란 없다는 것을 자각하고 받아들이기(예; 청
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