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기대를 안고, 책을 읽기 시작했다. 머리말에는 ‘흉내말’이라고 표현을 하고, 우리가 흔히 알고 있는 의성어와 의태어를 말한다고 한다. 흉내말은 사물이나 동물들의 음성, 소리, 모양을 흉내 낸 말이며, 무의식적으로 나타나는 어휘 표현형
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Ⅰ. 7차 국어과 교과서의 특징
1. 7차 교육과정 국어과 교육의 목표
2. 대단원 체제
3. 한걸음 더의 구성
1) 되돌아보기(평가학습)
2) 더 나아가기(심화 ‧ 보충)
4. 쉼터
Ⅱ. 문학영역 구성체제
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학교 석사학위논문 / 2000
▷ 국어과 수행평가와 포트폴리오 / 천경록 / 교육과학사 / 2001
▷ 제7차 교육 과정 문학 영역에서의 수행평가 방법 연구 / 신지애최유찬 / 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문
▷ 서울시 초등학교에서의 수행평가 실
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다.
- 선생님이 ‘들으면서’라고 말할 때
는 귀에 손을 대고 듣는 모양을,
‘정리를’ 이라고 말할 때는 손으로
적는 모양을 보여주어 초등학생에
게 적합한 몸짓 언어를 사용하고
있다.
- 손가락으로 하나를 표시. 방송을
잘 적고 있는지
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으로 놀이를 할 수 있도록 지도하겠음.
많은 학생들이 들은 내용을 다른 사람에게 전하는 경험이 부족함.
시간이나 상황 등 다양한 상황을 제시하여 많은 경험을 할 수 있는 여건을 조성하여 지도하겠음
정의
친구들 앞에서 큰 소리로 자신있
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서론
본론
1장. 읽기 교육의 목표와 내용을 교과서가 어떻게 반영하고 있는가?
1. 읽기 교육의 목표
2. 읽기 교육 목표의 교과서 반영
3. 읽기 교육의 내용 구성
4. 읽기 교육2. 제재 분석
2장. 읽기 교육의 목표와 내용 구성에 합당하
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성을 알고 계실 테니 다른 학생들을 의도적으로 더 발표를 시키셔야 했다고 생각한다.
비평을 하고자 해서 장점보다는 단점을 더 많이 나열해 놓은 것 같다. 비평을 해 봄으로써 실천은 힘들겠지만 머릿속에서는 이렇게 해야 좋은 발문이고
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초등국어과교육론, (2005) 천경록 외 공저, 교육과학사
교과서 모형 개발 연구, (1998) 김정호윤현진황혜정이선경박소영, 한국교육과정평가원.
초등학교 국어교과서 삽화 활용방안, (2003) 하신자 광주교육대학교 석사학위논문
초등학교 국어교
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제 1 장 교육 과정의 편성과 운영
1. 교육 과정 구성의 방향
2. 학교급별 교육 목표
3. 편제와 시간(단위) 배당 기준
4. 교육 과정의 편성·운영 지침
제 2장 국어과 교육 과정
1. 국 어
2. 국어생활
3. 화 법
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국어과 교육과정
(1) 제 7차 국어 교육의 내용 체계
(2) 제 7차 국어 교과서 편찬 방향
(3) 교과서 단원 구성 체제
1) 대단원(마당)과 소단원 체제의 단원 구성
2) 단원 학습 내용 전개의 다양성 추구
3) 학습 내용의 연계성
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