|
중국 현대사회의 정체성을 여실히 드러냈다. 이러한 문화적 변화는 전통적 가치관에 대한 도전이자, 새로운 시대에 대한 희망을 담고 있었다. 1949년 중화인민공화국 성립에 이르기까지 이러한 문화적 혁신과 발전은 그 어느 때보다도 활발하
|
|
|
중화인민공화국 수립 당시 사회주의 계획경제를 채택하였는데 (1) 계획경제 시기의 특징을 알아보고, (2) 개혁개방이후 사회주의 시장경제로 전환 과정에서의 경제 개혁에 대해 서술해 보았다. 경제개혁 이후 중국 사회에 발생한 중요한 변화
|
|
|
중국이 현재 미국과 함께 세계의 패권국으로 자리매김하는 계기가 되었다고 생각한다. 이번 보고서를 통해 중화인민공화국 수립 70주년을 맞이하여 중국의 근현대사 사건들을 살펴봄으로써 현대 중국을 보다 자세히 이해할 수 있었다. 또한
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 중국의 인구 변화
2) 정책 변화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
중국공산당은 1949년 9월 베이징에서 중국인민정치협상회의를 소집하고 이를 바탕으로 1949년 10월 1일 반식민지/반봉건 국가에서 사회주의 국가로의 전환하는 중화인민<국가>을 설립하였습니다.
이 자료는 1949년 중화인민공화국수립 당
|
|
 |
중국정부는 주로 농촌을 대상으로 문맹퇴치를 강화하였고, 1988년 2월에 문맹퇴치 규제법령을 선포하기에 이르렀다. 비문해자를 위한 민간교육운동(이른바 “識字運動”)을 국가가 확실히 지원하는 형식으로 진행되었다.
중화인민공화국 건
|
|
|
중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
|
|
|
중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
|
|
|
중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경이 절대적인 것이 아니라 상대성과 지속성의 문제를 가지고 있기 때문이다(Lin, 앞의 책) 또한
본 연
|
|
|
중국 전통극의 이해(신지영 범우사)
-중국 희곡 (양회석 민음사)
히메다 미쓰요시. 김순호 옮김. 『20세기 중국사』. 들베개. 1995.
-http://www.musung.co.kr/traval/china-info10.htm
-http://user.chollian.net/~tiancai/etc/jingju/jingju.htm
-http://my.netian.com/~0young09/jingju.htm
|
|
메뉴펼치기
