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방과후 아동보육 프로그램을 제공하는 방과후센터는 학교나 유치원 시설을 이용하며, 학교구역이나 레저센터 등에 있는 경우도 있다. 아동이 방과후 센터를 이용할 수 없을 경우에는 가정보육을 이용할 수 있다.
유형
대상연령
운영시간
운
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지도안]
* 특수교육과 교과교육 - 전병운, 유재연 [부록 - 3 학습지도안 예시]
* 지체 장애아동 치료교육 - 구본권 [제6부 교육방법 19단원 수업준비]
* 국어 중심 교수-학습 지도안 - 한국 선진학교
* 2004학년도 교육 실습생 연수자료 - 서울 인강
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. 관심을 가져야 한다. 1. 서론
◎학급경영연간계획
2. 본론
1) 학급 경영 목표
2) 교수 학습 영역
3) 특별 활동 영역
4) 생활 지도 영역
5) 대외 관계 영역
3. 결론
학급경영계획안을 마치며
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방과후 프로그램의 목적은 학교와 부모의 보호가 미치치 못하는 시간대에 아이들을 보호하기 위함이다. 그중에서도 가장 부모들이 선호하고 있는 방과후 에듀케어교실이다. 학생수가 많은 학교뿐만 아니라 적은 학교 또한 일반적으로 1학년,
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방과후 교실
- 고척교회 구립 어린이집 운영
Ⅲ. 결론
1. 마치면서
지금까지 방과후 아동지도 프로그램의 현황을 알아보았다. 방과후 아동지도는 아동의 안전한 보호 및 건전한 심신발달을 도모하고, 건전한 교육환경을 마련하며, 방과후 아
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프로그램, 학교 간 연합프로그램을 운영할 경우 타 학교 학생이 참여가 가능하다. 또한 점진적으로 학업중단 청소년이나 성인에까지 확대할 계획이다. 교육 장소는 방과 후 유휴교실, 특별실 등 기존 학교 시설을 최대한 활용하되, 지역거점
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방과후 아동보육사업을 활성화 할 수 있는 방안에 대해 살펴보았다. 방과후 보육사업의 성공적인 운영은 지역사회의 도움과 부모의 적극적인 참여 없이는 어렵다. 예를 들어 독일의 호르트 개방화 작업은 방과후 보육 프로그램과 가정 및 지
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교실과 교사 등에서 가장 자원이 풍부하기 때문에 앞으로 초등학교를 중심으로 한 방과후 교실이 크게 확대될 것이다. 아울러, 사회복지관, 영유아보육시설, 공부방 등에서 방과후 아동지도를 하는 것도 시범사업의 수준을 넘어서서 전국적
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방과 후 영어 학습을 위해서는 수준별 반편성이 필요하다는 것을 알 수 있다. 또한 학년 간 지도 내용 연계를 위한 체계화된 교재 및 교사 지침서를 필요로 하고 있다. 교재란 교사가 학습자에게 가르칠 교육의 내용, 즉 학습자의 언어 능력을
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방과후 아동지도 프로그램은 학교생활의 적응을 돕는 보조적 활동으로 숙제지도와 같은 활동으로 구성되면서도 방과후 지도 교실만이 할 수 있는 자유롭고 창의적이고 협동적인 활동들이 구성되어 들어가는 것이 바람직할 것이다. 방과후
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