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1. 교수-학습 방법 및 관련 이론
1-1. 수학화
1-2. 민속수학과 거리수학
1-3. 역사발생적 원리
2. 수업지도안
3. 계획상의 어려움과 개선방향
3-1. 계획상의 어려움
3-2. 개선방향
3-3. 황금비에 대한 (문화적)의문
활동지 및 참고자료
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계획안을 작성하시오
1. 총체적 언어교육 접근법
1) 총체적 언어교육의 개념
2) 총체적 언어교육의 원리
3) 총체적 언어교육의 전략
2. 총체적 언어교육을 위한 수업계획안.
활동 명 : 나도 할 수 있어요.
영역 : 언어영역
연령 : 만3~4
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후
간식
딸기쨈토스트
우유
핫케 실습기간 및 기관현황
1. 실습기간
2. 실습기관 현황 : 예담어린이집
3. 보육활동 시간
좋은 반 주간교육 계획안
급 간식단표
보 육 실 습 일 지
1. 실습일정
2. 실습활동기록
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후프
♣ 훌라후프 2개를 엮어 셋이서 달 리기 위해서는 바깥주로가 길 기 때문에 잘 달리는 친구가 바깥에서 달릴 수 있도록 유도 한다.
♣ 아동들이 경기 방법을 충분히 숙지할 수 있 도록 자세히 안내한다.
♣ 발표시에는 소 란스럽지 않고
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F 사진 1. 학생특성-------------------------3
2. 차시계획안-----------------------3
3. 교수학습계획안------------------4
4. 평 가-----------------------------7
5. 과제 수행 시 해야 할 일-------8
6. Matrix----------------------------9
7. 활동자료-------------------------9
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질문 한다.
교사의 지도에 따라 정리운동을 실시한다.
차시 예고에 대해 잘 듣고 교실로 이동한다.
근육통의 발생을 예방하기 위해 확실한 정리운동을 실시한다.
수업 종료 후 손을 깨끗이 닦고 다음 수업에 지장이 없도록 지도한다.
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지도안의 활용
일 시
장소
교실
대상
5 - 윤리
지도교사
(인)
교 과
도덕
단 원 (차시, 쪽수)
5. 서로 존중하는 태도 (1/3, 64p~69p)
수업교생
학습제재
다른 사람의 권익을 존중하는 태도
학습목표
다른 사람의 권익을 존중하는 태도를 기를 수 있다.
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프로그램 마케
팅/프로그램 실행
3. 프로그램 평가 과정 : 프로그램 유형,내용,활동의 평가, 프로그램 방법 및 담당
조직의 평가 프로그램마케팅 내용과 방법의 평가, 프로그램 운영 담당자 평가,
프로그램 참여자 평가 프로그램 개정
실습
애
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후, 보고 쓰기
- 주머니 속의 낱말을 읽고 그림과 연결한 뒤 보고 써 보세요.
- 답을 확인해 봅시다.
I Can ...
- ‘I Can ...’을 보고 여러분이 얼마만큼 잘할 수 있는지 표시해 보세요.
정리
복습
- 3단원을 정리해 봅시다.
- 이 단원에서 배운 표
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프로 고정시키고 색별로 판을 오려낸다.
판이 완성되면 밝은 색에서 어두운 색의 순으로 찍는다.(명도가 같을 때는 채도순 으로 찍는다.)
맞춤점, 맞춤선에 맞추어 찍는다.
*너무 자기의견을 주장하지 말고 공통된 의견에 따르도록 한다.
*예리
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