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필요성
5.방과후 보육의 대상
6.국내 방과후 보육 현황
Ⅱ.방과후 보육의 교육과정
1.일과 운영
2.운영의 특성
3.방과후 보육 프로그램의 유형
4.보육시설유형
5.프로그램의 계획과 구성
6.방과후 보육교사의 역할 및 자질
Ⅲ.방과후
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학교, 2007
◇ 박진완, 아동권리협약의 국내적 이행과정에 대한 분석, 국제헌법학회, 한국학회, 2010
◇ 윤진수, 아동권리협약과 한국 가족법, 국제인권법학회, 2005
◇ 이혜원, 아동권리에 관한 국제협약과 국내 아동복지법 비교, 한국사회복지학
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교육에서의 보육기관/학교-학부모 협력체제 3. 다른 협동적 전략들
Ⅶ 활성화 방안
1. 자문위원회 구성 및 활동
2. 유아교육이나 보육진흥정책과의 연관성유지
3. 대학 및 연구소와의 유대강화
4. 부모교육 확산을 위한 지원
참고
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유형의 아동학대에도 광범위하게 적용될 수 있는 개입방법론의 이론적 접근에 초점이 주어졌다.
6. 참고 자료
아동학대 전문상담 강란혜 | 시그마프레스 | 2004.11.01
윤혜미, 아동학대 및 방임사례와 신고제에 대한 학부모태도조사, 한국아동
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의미와 필요성
2. 진로상담과 관련된 주요 개념들
3. 특성요인이론
4. 진로상담과 진로지도에서 나타나는 네 가지 대조적인 경향
5. 진로의사결정수준과 진로준비행동에 근거한 유형화
6. 진로상담의 과정
7. 진로지도의 실제
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정의
②청소년 약물남용의 실태
③청소년 약물남용의 제원인
④청소년 약물남용과 가족간의 연관성
ⅳ.약물남용 청소년 가족
①약물남용 청소년 가족 접근의 필요성
②가족치료접근의 효과성 고찰
ⅴ.약물남용 청소년 가족에 대한
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2. 가치교육에서의 보육기관/학교-학부모 협력체제 3. 다른 협동적 전략들
▶ 활성화 방안
1. 자문위원회 구성 및 활동
2. 유아교육이나 보육진흥정책과의 연관성유지
3. 대학 및 연구소와의 유대강화
4. 부모교육 확산을 위한 지원
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학운영 프로그램1)
I. 부산 대학교 부설 어린이집: 생태유아 교육 프로그램
II. 덕성여자대학교부속유치원: 상호작용이론에 기초한 유아교육과정
III. 서울대학교 생활과학대 학어린이집: 주제 탐구표현 활동 프로그램
12-2정리(대학운영 프
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교육과 훈련
4. 집단원은 누구인가
♠집단원의 기능적 역할- 집단업무 역할,집단 건축 및 유지 역할, 개별역할
♠집단원의 문제행동
5. 집단기술, 어떤 것이 필요한가
♠변화촉진 분위기 조성기술
♠과정 기술
♠내용 기술
♠비음성
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학교는 폭력사건을 “사회정의(社會正義) 구현의 필요성과 중요성”에 대한 예시(例示)교육의 기회로 보고, 가해학생과 피해학생의 문제를 명명백백하게 밝혀, 응당한 책임과 처벌을 가하여, 학생들에게 “법치사회”의 원리를 가르칠 수있
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