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동화책 표지를 창의적으로 디자인하는 것이다. 이 과정을 통해 아동들의 이해력, 창의성, 그리고 예술적 표현 능력이 강화될 것으로 기대된다.
교수방법, 매체, 자료의 선정(S): 동화 \'잭과 콩나무\'의 내용을 아동들이 쉽게 이해할 수 있도록
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창의적인 사고
창의적인 사고를 하면서 동화책을 보면서 이상한 것 찾아내는 것을 통해 민감성 및 독특성을 찾아내면서 융통성 있는 사고를 한다면 여러분들은 무엇이 보이는가?
-선생님의 옷은 몇 벌인가?
존의 옷은 몇 개인가?
정답은
선
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과 교육에 민감한 시기인 유아가 가장 친숙하고 쉽게 접할 수 있는 동화책을 매개로 하여 다양한 창의적 사고기법을 적용한 독후활동 방법에 관한 독후활동 프로그램을 꾸준히 개발하고 연구해야 한다고 생각한다. 이를 통해 유아교사들에게
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창의적인 표현을 할 수 있도록 격려해 준다.
유아들의 활동 모습을 사진으로 찍어 전시해 준다.
활동3 동화책
활동연령 : 5세
활동영역 : 언어 영역
활동시간 : 자유 선택 활동 시간
활동목표
동시를 감상하고 자신의 느낌과 생각을 말이나 글로
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동화책에 관심을 가지고 간단한 문장을 이야기 하는 모습이 보인다. 동화책의 그림 인쇄물을 보며 창의적으로 이야기를 구성한다.
놀이활동
OO 스페셜 데이 수업 날이다. OO 선생님과 율동과 노래로 인사하고 샌드 블록을 연주해 보았다. OO가
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동화책에 관심을 가지고 간단한 문장을 이야기 하는 모습이 보인다. 동화책의 그림 인쇄물을 보며 창의적으로 이야기를 구성한다.
놀이활동
OO 스페셜 데이 수업 날이다. OO 선생님과 율동과 노래로 인사하고 샌드 블록을 연주해 보았다. OO가
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. 그러므로 교사와 유아간, 유아대 유아의 상호작용이 충분히 일어날 수 있도록 동화책의 선정에서부터 평가활동까지 다양하고 창의적인 계획을 할 수있도록 고려되어야 할것이다. 1.그림책 소개
2.내용인식
3.통합활동(확장활동) 계획
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창의적 탐구 - 다양하게 생각하기
도서명
살아 있는 모든 것은
활동단계
사후 활동
준비물
동화책[살아 있는 모든 것은], 멸치 떼의 그림, 기러기 떼의 사진, 꾸미기 재료
활동순서
활 동 내 용
활동자료 및
유의점
도입
도망치는 멸치 떼의 그
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창의적 표현 :투명한 비닐을 제시하고 탐색해보도록 한 다음 그리기 활동을 경험하였다.
* 감각탐색 : 돌멩이, 모래, 화분, 나무와 같은 자연물을 탐색하고 특성을 이해해 보았다.
신체: 여러 가지 매트 놀이
여러가지 매트 2010년 4월 5일 월
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동화책에 나오는 물 속 동물들을 포함해 다양한 동물의 특징을 이해할 수 있다.
2) 반응활동계획안 창의적 극놀이
활동명
물의 아이들
대상연령
만4세
활동 형태
창의적 극놀이
활동목표
동화 내용을 바탕으로 역할극을 계획한다.
등장인물
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