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철학사의 이해, 철학과 현실사
◇ 오트프리트 회페(1997), 임마누엘 칸트, 문예출판사
◇ 코플스톤 F.·임재진 역(1986), 칸트, 중원문화 Ⅰ. 칸트의 생애
1. 초기생애
2. 비판철학시기
Ⅱ. 칸트의 시대적 배경과 사상의 출발점
Ⅲ. 칸트의
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대화편의 작품적 가치를 드높게 하는 것이다.
Ⅲ. 참고문헌
플라톤 저, 전헌상 역, 파이돈 (정암학당 플라톤 전집) 이제이북스, 2013 (철학의 이해 B형)과제명: 플라톤의 대화편 <파이돈> 전헌상 역
Ⅰ. 요약
Ⅱ. 독후감
Ⅲ. 참고문헌
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유형은 종교적, 철학 인간관과 과학적 인간관으로 분류하고 종교적. 철학 인간관은 형이상학적이고 규범적인 접근으로 인간을 해석하고 이해하려는 반면에 과학적 인간관은 경험적인 부분을 고려하며 사실적인 접근을 통해 보다 실제적으로
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철학. 서울: 박영사.
김종서(2007). 교육과정과 교육평가. 교육과학사.
박영무 외(2001). 교육학에의 초대. 서울: 원미사.
박준영(2008). 교육의 철학적 이해. 경성 대학교 출판부. I. 서론
II. 본론
1. 듀이의 유아교육사상 형성 배경
2.
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철학. 서울: 박영사.
김종서(2007). 교육과정과 교육평가. 교육과학사.
박영무 외(2001). 교육학에의 초대. 서울: 원미사.
박준영(2008). 교육의 철학적 이해. 경성 대학교 출판부. I. 서론
II. 본론
1. 듀이의 유아교육사상 형성 배경
2.
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철학과 역사“ 팽영일 저
“교육학의 이해” 이종숙, 김태옹, 서재복 공저
“신교육학개론” 최태식 저
“교육철학의 탐구” 조용태 저
“교육학 총괄 문제집” 탁영진 저
“교육학 특강” ERIS 한국교육정조연구소
“교육학개론 인간과 교
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철학과 역사“ 팽영일 저
“교육학의 이해” 이종숙, 김태옹, 서재복 공저
“신교육학개론” 최태식 저
“교육철학의 탐구” 조용태 저
“교육학 총괄 문제집” 탁영진 저
“교육학 특강” ERIS 한국교육정조연구소
“교육학개론 인간과 교
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철학의 이해』, KNOU Press(한국방송통신대학교출판문화원), 2016
;p. 289~308
;p. 317~326
;p. 343~353 1. 13장의 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약
2. 14장의 대응설과 정합설, 그리고 이에 대한 비판적 보완에 대해 핵심을 요약
3. 15장의 필연과
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이해. 백의.
Kohlbeg(2000). 도덕발달의 철학. 교육과학사.
이근철(2002). 도덕과 교육론. 양서원.
이택휘 외(1997). 도덕과 교육의 이론과 실제. 교육과학사.
유병열(2003). 도덕과 교육론. 양서원.
정창우(2004). 도덕교육의 새로운 해법. 교육과학사.
남
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철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조
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