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결과 그녀는 오류를 방지하기 위해 이용교육의 필요성을 강조하였으며 또한 시스템에 다음과 같은 기능을 추가할 것을 제안하였다. 즉, 1) 철자 확인, 2) 입력된 성명으로 한 건도 검색이 안될 때 성명을 도치시키는 능력, 3) 서명 첫머리관사의
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10. 실험 수행
11. 자료 변환 및 해석
12. 모형 사용
13. 결론 도출
14. 일반화
Ⅴ. 제7차교육과정 초등학교 과학과의 성격
1. 학습 대상, 학습 과정 및 그 결과로 볼 때
2. 과학과 내용 구성으로 볼 때
3. 과학과 학습 지도와 관련하여 볼 때
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단조품과 같은 성질을 압연재에 줄 수가 있다.
고온으로 인한 산화에 의해 표면이 깨끗하게 되지 못하며, 치수의 정밀도도 좋지 않고 두께가 Ⅰ. 주 제
Ⅱ. 연 구 자
Ⅲ. 연구목적
Ⅳ. 실험방법
Ⅴ. 관련이론
Ⅷ. 참고문헌
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1.한국
⑴성격
⑵목표
⑶내용
⑷교수학습 방법
⑸평가
2.일본
3.중국
Ⅲ 세 나라의 과학 교육과정 비교
1.교육과정편제 비교
2.교과 목표 비교
3.교육 내용의 수준과 범위
4.학습분량
5.실험활동 비교
Ⅳ.맺는말 I.시작하는 말
II.한국 ․
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실험 활동 중심의 과학 탐구교육의 위상을 정립하고자 한다.
참고문헌
◇ 권성기·임청환 역, 구성주의적 과학학습 심리학, 2002
◇ 교육부, 제 7차 과학과 교육과정 개발 지침, 교육부, 1997
◇ 이광만 외, 중학교 과학2 교사용 지도서, 지학사, 20
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1. 형광현미경 http://blog.naver.com/techsantech?Redirect=Log&logNo=40114093078
2. T-flask http://www.genedirex.com/popup_image.php?pID=540&osCsid=7766fb137f1ab1785111a51b51566d0c
3. Micro pipette http://www.enasco.com/product/SB45963M
4. 무균실험대
http://cafe.naver.com/umckorea.cafe?iframe_url=/Art
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1991
『금속공학실험』허재근 외 2인 공저, 서울산업대학교, 1995
『도금액분석』최태규, 김광훈, 이정자 저, 도서출판 동화기술, 1997
『도금표면처리』염희택, 이주성 저, 문운당, 2002
『금속공학실험』인하대학교 신소재공학부 금속공학 실험
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1컵, 삶은 채소, 후식은 감귤
저녁-칠곡밥, 히프크라테스 스프, 삶은채소, 삶은 야채, 군감자, 샐러드, 주스, 그러나 현재 한국의 병원에서는 사용하는 곳이 거의 없다. ■ 암의정의
■ 종류 및 특징 예방법
1. 위암
2. 폐암
3. 간
4.
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1컵, 삶은 채소, 후식은 감귤
저녁-칠곡밥, 히프크라테스 스프, 삶은채소, 삶은 야채, 군감자, 샐러드, 주스, 그러나 현재 한국의 병원에서는 사용하는 곳이 거의 없다.
참고문헌
김춘택 감수, 암 예방과 치료, 의학박사 풀잎문학
김춘택, 암예
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10(2). 39-46.
권용주(1993). STS 프로그램이 중학생들의 과학에 관련된 태도에 미치는 효과, 국 교원대학교 석사학위논문.
권재술(1991). 학문중심 과학 교육의 문제점과 생활 소재의 과학 교재화 방안. 한국과학교육학회지. 11(1). 117-126.
김주훈(1995
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