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장애인의 필요를 충족하기 위해서는 장애인 개조장비에 대한 연구개발이 필요하고 고가의 장비를 구입하는데 드는 비용을 복지차원에서 정부가 보조해야 한다.
Ⅲ. 결론
장애인 복지정책의 궁극적인 목표는 장애인의 사회활동으로서의 완
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장애인의 강제불임 등 우리나라에서 살아가고 있는 장애인들은 각종 인권 침해를 받고 있다. 1. 장애인의 건강권
2. 장애인의 보육권
3. 장애인의 접근권
4. 장애인의 거주권
5. 장애인의 교육권
6. 장애인의 노동권
7. 장애
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장애
3차적 사회적 장애로 구분
행동지침 예방, 기회균등화를 정책적 대안으로 제시
1999년 국제장애분류 개정
2001년 국제장애분류 제2판(ICIDH-2) WHO의 총회에서 결정
[그림 12-1] WHO의 장애 개념
출처 : 박승희,신기현 역(2003:128) 재구성
2. 장애인
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교육의 기회를 제공함으로써 헌법에 규정하고 있는 교육의 기회균등과 평생교육을 구현.
입학자격: 고등학교 졸업했거나 검정고시에 합격한 자, 산업체 근무경력이 1년 이상인 자 신규 입학자. 전문대학 졸업자나 이와 동등 이상의 학력소지
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장애인복지개론』, 서울: 홍익재, 1998.
김동연정재권석동일, “한국인의 장애자의식에 관한 조사연구”,『특수교육학회지』, 제9집, 한국특수교육학회, 1988, 5-31.
김동호, “장애패러다임의 전환과 자립생활”,『장애인고용』, 통권 제42호, 한
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동을 적극적으로 지지한다.
3/ 교사의 역할
사회문제를 예방하거나 클라이언트의 사회적 기능을 향상시키는 데 필요한 지식과 기술을 갖추도록 교육시키는 역할을 한다.
4/ 상담자의 역할
클라이언트가 자신의 감정을 보다 잘 이해하고, 행동
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장애인들과의 집단상담시 리더는 비언어적 기법 활용. 주의력결필과잉행동장애는 상담시간 줄이고 횟수 늘리기 및 역할 부과. 이동이나 감각장애인은 보조기구 사용자 배려. 청각장애는 수어통역사나 필담등 조치. 시각장애는 자신이 이야
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동기자극책 고려.
ex) 홍보, 안내
4. 방어성에 대한 대처
허용적인 분위기 조성
비판이나 거부감을 주지 않도록 한다.
ex 소집단 협동학습, 프로젝트 수행.
9강
3.3. 평생교육 방법의 일반적 원리
- 평생교육은 성인학습자의 자발적인 의지에 따
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장애의 개념 및 정의
1) 특수교육의 대상아동
(1) 특수아동의 분류
2. 장애아동 가족의 이해
1) 장애아동
(1) 장애아동으로 인한 가족의 스트레스
(2) 장애아동의 가족의 생활주기가정의 특성
3. 가족에서 파생되는 문제들
1) 장애인
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동과 사회환경, 유풍출판사
조휘일(1982), 케이스 워어크 진단 과정에 있어서 애들러 이론적용에 관한 연구, 서울여자 대학 논문집 제 11호
류종훈(2001), 아들러의 심리학적 입장으로 본 성공한 인물 평가, 명지대학교 국제교육정보 연구 Ⅰ
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