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청소년들이 있는 곳에는 반드시 지도사(교사)가 있어야 한다.
3) 체험학습활동의 방법적 원리
①실제 경험
학생들은 실제 경험을 통해 학습하고 성장한다. 이론적인 지식뿐만 아니라 현장에서의 경험이 중요하다.
②활동 중심 교육
학생들은
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청소년교육개론 한국방송통신대학교 출판문화원 청소년교육개론
1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 “심리적 이유기(psychological weaning period)”란 무엇이며, 청소년시기에 심리적 이유기 현상이 나타나는 이유에 대해서
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청소년교육개론. 서울 :교육과학사.
권이종, 남정걸, 차경수, 최충옥, 최운실, 최윤진(2003). 청소년 교육론. 서울 : 양서원.
권이종, 김승호, 소창영, 심의보, 안승열, 양병찬, 이관춘, 임상록, 조용하(2003). 평생교육방법론. 서울 :교육과학사.
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교육적 이해
Ⅲ. 전인적 소그룹을 장으로 한 청소년기독교교육
1. 전인적 소그룹의 개념 이해
2. 청소년교회교육에 대한 비판적 성찰
1) 청소년사역 현장에 대한 재조명
2) 청소년교회교육의 교육형태에 대한 재조명
3.
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청소년들에게 희망을 주는 일이다.
< 참고문헌 >
안병환(2003) 교육사회학. 교육과학사
권이종 외 5명(1998) 청소년교육론. 양서원
권이종(1996) 청소년교육개론. 교육과학사 1.수업을 통해 자신이 변화된 것은 무엇인가?!
2.청소년 문제의
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청소년에게 건전하고 합리적인 소비자 교육이 시급하며, 청소년들이 영향을 많이 받는 TV 언론 매체를 통한 효과적 교육이 이루어져야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
송대영 저, 청소년교육개론, 방송통신대학교출판문화원, 2016
서재현 저, 자서전 쓰기
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교육, 훈련 방법으로는 모든 교육 욕구를 충족시킬 수 없으므로 학교, 지역센터, 전문기관이 연계하여 다양한 프로그램을 상시적으로 제공할 수 있는 시스템이 마련되어야 한다.
3) 사회, 학교, 가정의 지속적인 관심과 저변확대
‘청소년인
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대상이다. 이러한 청소년들에게 그들이 느끼는 심리적 어려움이나, 건강한 성장과 발달을 방해하는 심리적 불안요소, 그리고 소외감 등을 통하여 어려움을 겪는 경우, 청소년교육을 통하여 이들을 보호하고, 그들이 신체적, 심리적, 환경적
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청소년 교육개론 강의안
마샤의 정체성지위이론, 상담학 사전, 학지사
에릭슨의 심리 사회적 발달 이론, 심리학 용어사전, 한국심리학회
청소년기, 상담학 사전, 학지사 1. 마샤의 정체성 지위를 설명하고, 자신의 청소년기를 돌아보았을
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( 교육학개론 ― 레포트 )
현대사회의 청소년교육
교 수 :
학 과 :
학 번 :
이 름 :
-목차-
제 11 장 현대사회의 청소년교육
제 1 절. 청소년의 이해
1. 청소년기의 신체 생리적 특성
2. 청소년기의 인지 정의적 특성
3. 청소년기의 사회심리 정서적
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