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발달을 강조하며, 사회학습이론적 관점은 환경과의 상호작용을 통한 학습 과정을 중시한다. 이러한 다양한 관점들은 상호 배타적이라기보다는 상호 보완적인 성격을 가지며, 통합적으로 이해될 때 청소년 발달에 대한 보다 완전한 그림을 제
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발달과업
Ⅲ. 청소년기의 발달 특징
1. 청소년의 정서적 불안정
2. 청소년의 인간관계 확대
3. 청소년의 자아 정체성 확립
Ⅳ. 청소년 발달 이론
1. 인간발달이론의 논점
2. 생물학적 이론
3. 청소년의 정신분석
4. 청소년의 심리사회
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사회구성원으로서 자리매김을 하기 위하여 지속적인 관심과 노력을 해야 할 것으로 생각해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
허윤행, 에릭슨의 자아 발달 이론을 중심으로 한 청소년기의 자아 정체감 정립, 영남신학대학교 대학원, 석사, 2000
김태수, 청소
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청소년성보호법의 사회복지법적 성격을 강화하여 국가와 지방단체에게 성매매 청소년의 사회복귀를 위한 보호시설과 상담시설을 설치할 의무를 부과하는 것이다. 둘째, 윤락법과 청소년성보호법간의 처리과정상 비형평성 문제의 개선이다.
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청소년기는 단지 성취인이 되어 가는 과정으로 보았다. Ⅰ. 청소년의 개념(과제1)
1. 서론
2. 청소년의 개념 정의
1) 심리학적 관점
2) 생물학적 관점
3) 사회학적 관점
4) 진화론적 관점
3. 결론
Ⅱ. 청소년 발달의 정의(과제2)
1.
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청소년시기에 심리적 이유기 현상이 나타나는 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.
1) 심리적 이유기(psychological weaning period)란 무엇인가
2) 청소년시기에 심리적 이유기 현상이 나타나는 이유
2. 청소년들의 소비문화에 나타나는 특징
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청소년기를 이해하려고 하였다. 그녀는 인간이 이성적인 방법으로 불안에 대처하지 못할 때 원초아의 욕망에 대처하기 위해 방어기제를 사용한다고 주장했다.
반두라는 행동과 환경뿐만 아니라 인지도 발달에 있어 중요한 요인이라는 점을
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사회적 기대
(3) 경제적 환경의 영향
3. 청소년이 경험하고 있는 가정, 학교, 이웃, 대중매체의 특성
1) 가정의 특성
2) 학교의 특성
3) 이웃의 특성
4) 대중매체의 특징
4. 이 요인들이 그 청소년에게 미치는 영향
1) 가정 요인이 그 청소년
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청소년기의 도덕성의 특징
먼저 정신분석학적 관점에서 보면, 청소년기에는 초자아의 발달과 부모와의 동일시가 계속되고, 양심도 점차 강화되며 사회적 행위규범을 어겼을 때 죄책감도 더욱 크게 느낀다. 그리고 이러한 과정에서 특히 죄책
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청소년들의 자기생각과 느낌들을 표현하고 그 속에서 그들 세대의 창조적인 자아상들을 발견해 나가면서 문화의 세대 간 연대감을 형성시켜 나가고 있는 중이다.
제 2 절 청소년과 대중문화의 상관관계
1. 사회적 관점으로 바라본 청소년문화
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