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교육체제
(1) 취학전 교육
(2) 기초교육
(3) 후기 중등학교
(4) 대학교육
(5) 직업교육
3) 교과과정 및 평가제도
4) 핀란드 공교육의 특징
3. 청소년들에게 꿈과 희망을 심어줄 정책적 대안
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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. 학지사.
박경애. (2018). 『청소년 개별상담』. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 청소년 개별상담의 이론과 기법의 종류
3. 본인이 선호하는 상담접근 방법의 선택 이유와 해당 이론의 주요개념 및 상담과정과 기술
4. 결론
5. 참고문헌
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역할로 성장하게 되므로 좋은 자녀는 좋은 부모가 된다.
4. 출처 및 참고문헌
변화하는 사회의 가족학, 유영주 외 8인, 교문사 1. 서론
2. 본론
(1) 청소년기 가족관계의 특징
(2) 청소년기 가족관계의 경험
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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청소년의 성행동을 중심으로(2021), 한국인문사회과학회 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 문제 인식
① 청소년기의 성 발달 특징 및 문제
2) 인지행동적 상담 기법 적용
① 사례
② 상담 목표
③ 상담 과정 및 전략
④ 상담 기
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특징에 대해 설명하고, 학생문화를 바라보고 지원하는 자신의 견해와 입장, 경험을 제시하시오.
1, 청소년의 발달 특성
2, 청소년문화의 유형 및 구성
3. 청소년문화를 바라보는 관점
4. 학교조직의 특성
5. 우리나라의 학교조직
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관점과 가치관을 존중하지 않고 지나치게 부모의 것을 받아드리도록 요구하게 되면 자녀들은 청소년기의 중요한 발달과제인 자아정체감 형성을 하지 못하게 된다. 그러므로 부모-자녀간의 발달적 상호작용을 위해 청소년들의 모순되고 예측
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발달
1.도덕성의 정의
2.Kohlberg의 도덕성발달이론
⑴도덕성 발달의 단계
⑵Kohlberg 이론의 단계별 특징
⑶Kohlberg 이론에 대한 비판과 보완
Ⅳ.부모의 수용이 아동 및 청소년의 정서‧사회성‧도덕성 발달에 미치는 영향
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청소년 문화와 모바일 미디어
1. 청소년 문화 개념
2. 청소년 문화 특징
3. 청소년 문화의 변화
4. 모바일 미디어와 청소년 문화
5. 모바일 미디어와 청소년 문화의 문제점
Ⅳ. YP(청소년스스로 지킴
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청소년심리의 이해. 서울: 학문사 * 청소년기의 위험행동
Ⅰ. 위험행동의 개념
Ⅱ. 위험행동의 특징
1. 위험행동의 발달
2. 위험행동의 동시발생성
Ⅲ. 위험행동의 원인
1. 생물학 이론
2. 심리학적/인지적 이론
3. 사회적/환경적
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발달심리학의 이해. 서울: 교문사.
정지혜(2020). 인지발달 이론과 교육적 적용. 교육연구, 38(3), 45-67.
최민경(2017). 피아제 인지발달 이론의 현대적 해석. 발달과 교육, 29(2), 15-34.
한지연(2016). 아동 인지 발달의 사회문화적 관점. 한국심리학회지:
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