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적 특성
(2) 대인 관계적 특성
(3) 개인적 결함
3. 집단따돌림의 예방 및 지도방안
1) 교사의 역할 및 학급 운영면
2) 학교와 정부 및 사회의 역할
3) 학생 및 학부모의 역할
4. 집단따돌림의 대처방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
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청소년 아르바이트 전반적 실태
2) 청소년 아르바이트 ing
3) 아르바이트로의 접근
3) 청소년 아르바이트 문제점
7. 청소년 아르바이트의 해결방안
1) 정부 정책 차원에서의 해결방안
2) 사회적 . 개인적 차원에서의 해결방안
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세
3. 현대사회 중년여성문제
1) 중년여성의 개념
2) 중년기의 특성
3) 중년여성의 문제
4. 중년여성문제 해결을 위한 자원봉사활동의 기능
1) 사회참여의 증진
2) 자원봉사활동의 생활화 실현
3) 대인적 서비스의 보완
4) 유
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적이고 합리적으로 바라보는 자세를 함양하는데도 목표를 두지 않으면 안 된다. 그 이유는 북한 주민은 우리와 한 동포로서 장래 통일국가의 한 구성원이기 때문이다. 따라서 북한주민의 생활상에 대한 이해를 위해 그 제도적외형적 모습보
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생활화될 수 없다. 예절과 식생활 습관도 오랜 기간에 걸쳐 반복적으로 이루어져야 하므로 애정과 끈기를 가지고 주변의 또래와 성인들과 함께 긍정적인 자세로 임한다면 보다 효과적인 영양교육이 이루어질 수 있다.
Ⅲ. 결론
유아는 성인
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적 요인과 개인적 요인이 상황에 따라 상호작용하며 형성되는 문제이므로 정책과 프로그램들은 사회 복지적 맥락에서 필요한 단계별로 이루어져야 하는 것이다.
제도적으로 볼 때는 비행청소년의 발생을 예방하기 위해서 세 가지 차원에서
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M)]
2. 사회 학습적 접근(social learning approach)
* 지도자, 환경, 지도자의 행동이라는 세 가지 차원을 설정하고 이들의 상호작용으로서 지도성 및 지도자 행동을 설명하는 이론적 모형
* 지도자의 행동은 환경적 요소의 하나인 구성원에게 영향을
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청소년에 대한 심리 사회적 모델 적용 과 개입사례 분석
1. 케이스 소개
1) 클라이언트의 문제
2) 실천목표
2. 케이스에 가장 잘 맞는 모델 및 선택 이유
3. 심리. 사회적 모델의 문제 사정 및 개입
1) 문제 사정
(1) 개인적 차원
① 클라이언트의
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청소년들의 사회적 일탈행위 또한 심각한 실정이다. 청소년 범죄의 폭력성과 연소화는 우리 사회가 해결해야 할 고민거리 중의 하나로 등장하고 있다. 이러한 고민은 건전한 민주 시민 의식과 합리적 가치관의 확립에 대한 필요성을 제기하
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